記述問題

こんにちは。Mindyです。 私はオンライン専門の英語家庭教師をしています。 私自身、ほぼ国内で英語力を向上させ、社会人時代はグローバルに働いていました。TOEICは915点です。 さて、今日は家庭教師の独り言と題して、最近気が付いたことについて、長々とつぶやいていきたいと思います。 お暇な方、お付き合いください(笑) まずそもそも何に気が付いたかというと、日本人が一概に口下手であることの理由が、テスト形式にあるのではないかいうことです。 自分の意見を持って、それを伝える 外国の方の街頭インタビューなど見ていると、皆しっかりと自分の意見を持っていて、それを理論的に即興で説明できますよね。 （も…

今日は、タイトルとは一見関係なさそうな話をします。 私は現在、マンツーマンのオンラインレッスンがほとんどです。そんな中で、私がもっとも心がけているのはアイコンタクト、つまり目を見て話すことです。 会話におけるアイコンタクトの重要性はみなさんご存知だと思います。Wikepediaにも次のように書かれています。少し長いですが引用します。 人間において、互いの目を見ることはコミュニケーションの基本であり、非言語コミュニケーションの基本である。対人関係において、会話をするときは相手の目を見るのは基本的なルールと見なされていると言ってよい。健常者で一定のコミュニケーション能力のある人であれば、通常、会話…

まあ、サピックスに限った話ではないのですが。 何度か書いてますが「記述力は集団塾では伸ばせません」という話です。 mikoto2020.hatenablog.com 文章力を伸ばすには、一にも二にも、「丹念な推敲」が必須です。 記述が苦手、と言っても色々あります。 ・そもそもの読解ができていないケース ・主語述語がねじれるなど文法の問題 ・言いたいことが表現しきれていない など、原因は千差万別ですからマンツーマンでしつこくやるしかありません。 集団塾ではそんな時間はありませんから「キーワードがあればOK」という雑な指導にならざるを得ないのです。 そのため、小学生たちは 「正しい文章を書こう」 …

先般の某大手塾の塾内テスト、国語の記述採点にどうにも納得いかず、いささか過激なタイトルとなっております。 ぶっちゃけ、Sです。Sのみならず、大手塾って、もしかするとまともに記述の採点できる人間いないのかな？ 記述の採点が「キーワードが書かれていれば配点」となっているとしか思えない現状があり、ひいては「塾の記述採点がダメダメなために、小学生の記述力がどんどんダメにされている」と危機感すら感じます。 以下、その理由を説明します。 １）キーワード至上主義の危うさ ２）採点基準が未公表 ３）正しく理解しているかよりもキーワードが書いてあるかが重要？？？ ４）「キーワード採点」の重要な弊害 ５）「記述」…

国語の記述問題で、内容は間違っていないように感じるのに模範解答と記述内容が大きく異なる場合は、本文や問題文の文脈を読み損ねている可能性があります。傍線部を前後に大きく一文程度にまで伸ばして、そのあたりの言葉まで意識して書いてみましょう。

二つの文章を踏まえて要旨を記述する問題では、共通部分に注目したり、対比的に記述する他に、累加でつなぐことがあります。その場合、二つの文章から、同じ程度の抽象度の要素を同じくらいの分量抽出して、並べるようにしましょう。

日能研の公開テスト「全国テスト」 小２から小５まで 記述問題が多く特殊 答案用紙も即日返却 テストを受けるともらえるカレンダー 予想外に大きく立派 子どもが喜ぶシール付き テストの内容 問題はひとつの冊子になっている 問題文は「～なさい」ではなく「～しましょう」になっている 国語の記述問題 算数の記述問題 保護者説明会も同時に開催される 採点が早い・便利 成績は2日後ネット上に掲載！ 算数・国語どちらの方が難しい？ 他の子どもの記述も見られる 添削された答案用紙はPDFにて返却 嬉しいコメント付き いろんな塾の無料公開テストを受けてみよう 日能研の公開テスト「全国テスト」 小２から小５まで 日…