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日本語文法

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本の時間•11日前

日本語教育能力検定～複合格助詞～

🇯🇵 日本語教育能力検定対策：複合格助詞とは？🧩 ✅ なぜ外国人学習者にとって「複合格助詞」の学習が必要なのか？ 複合格助詞は、「〜について」「〜にとって」「〜によって」など、複数の助詞が組み合わさって文の成分として機能する表現です📚 ➡️ 格助詞と同じように述語との関係（対象・手段・場所・目的など）を示し、名詞を文に取り込む働きがあります。しかし、意味がより抽象的だったり、学術的・論理的な表現にも頻出するため、作文・レポート・プレゼン・会話などあらゆる場面で使いこなす必要があります✍️🗣️ 🔍 主な複合格助詞と用法（※引用部分は太字） 複合格助詞 用法 例文 について 対象 将来の夢について…

##日本語教育能力検定#複合格助詞#日本語文法

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347ブックマーク「助動詞」を廃止すれば日本語文法はすっきりします - 吉川武時のホームページ「助動詞」を廃止すれば日本語文法はすっきりします。 『日本語文法入門』（アルク）でその 新しい日本語文法を展開しています。ぜひ買って読んでください。 このホームページでも「助動詞」廃止論をしつこく主張しています。 また、このホームページでは、その他に外国語、海外旅行、 パソコンのことも扱っています。 ...homepage3.nifty.com
205ブックマーク【憲法記念日】櫻井よしこ氏「憲法前文は変な日本語。文法も間違い」「皆さんの命を中国に預けますか？」　憲法フォーラムで基調提言（1/3ページ）www.sankei.com
131ブックマーク現代日本語文法（研究）の入門本をいくつか簡単に紹介 - dlitの殴り書きdlit.hatenablog.com
82ブックマーク簡便に日本語の文法とは何であるかを知りたいなら「日本語文法入門（吉川武時）」がもっとも優れていると思いますよ - finalventの日記finalvent.hatenadiary.org
51ブックマーク庭 三郎の「現代日本語文法概説」サービス終了のお知らせ いつもYahoo! JAPANのサービスをご利用いただき誠にありがとうございます。 お客様がアクセスされたサービスは本日までにサービスを終了いたしました。 今後ともYahoo! JAPANのサービスをご愛顧くださいますよう、よろしくお願いいたします。thanks.yahoo.co.jp
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22ブックマーク【宣伝】『日本語文法研究のフロンティア』という論集に動名詞の自他の形態論（＋外来語）の話を書きました - 誰がログdlit.hatenadiary.com
22ブックマーク『日本語文法』に愚痴命令文の研究ノートが出ました - 誰がログdlit.hatenadiary.com

関連ブログ

本の時間•24日前

日本語教育能力検定～助動詞～

🟨助動詞のまとめ（日本語教育能力検定試験対策） ✅ 助動詞とは？ 独立して使われず、活用があり、述語の一部として働く語 「～だ」で終わる助動詞は ナ形容詞 の活用に類似 「～い」で終わる助動詞は イ形容詞 の活用に類似 「だろう」は 例外で、活用を持たない 多くの助動詞は、話者の気持ちや態度（モダリティ） を表す ✅ 主な助動詞の種類と用法 用法分類 代表的な助動詞 推量 らしい・ようだ・みたいだ・そうだ 伝聞 そうだ（伝聞用法） 非断定 だろう 確信 はずだ・ちがいない 説明 のだ・わけだ 義務・必要 べきだ・なければならない／いけない ✅ 注意点 「れる」「られる」「せる」「させる」「ない…

##助動詞#日本語文法#日本語#日本語教育検定
sazaesansazaesan’s diary•2ヶ月前

国語教育　国文法を学ぶ意義２

国語教育 国文法を学ぶ意義 - sazaesansazaesan’s diary の続き。 学校文法はソシュールをふまえているか？ 学校文法への批判 学校文法と日本語学・日本語教育の文法は違う 単語とは 活用形 文法の必要性 コミュニケーションとはそもそも 言語変化とはいかなることか？ ことばの乱れ（言語変化の別側面） 学校文法はソシュールをふまえているか？ 『ソシュールを読む』（丸山 圭三郎）｜講談社 を読んでいると、授業に応用したくなってくる。 学校文法への批判 琉球大学の村上三寿氏の 言語の普遍性のもとで日本語のしくみをとらえる | 学術機関リポジトリデータベース 言語の普遍性のもとで日…

#学校文法#国語教育#言語学#言葉の乱れ＃日本語＃#言葉の乱れ#言語変化#ソシュール#日本語文法
hachikou-furusato’s diary•2ヶ月前

初心者必見！「両日とも」「両日ともに」の使い分け方法を詳しく解説

日程調整で「両日とも」と「両日ともに」のどちらを使えばいいか悩んだことはありませんか。 「どっちでも大丈夫です」だけではなんだか味気ないし、「両日ともに大丈夫です」と書くのはかしこまりすぎて硬い印象に感じる……。 そんな微妙なニュアンスの違いにモヤモヤしているあなたへ。 この記事では、二つの日付を指すときによく使う「両日とも」と「両日ともに」の意味や使い方の違いを、初心者の方にもわかりやすく解説します。 カジュアルな会話ではスッと使えて、ビジネスメールや案内文ではきちんとした印象を与えられる、使い分けのコツを身につけましょう。 最後まで読めば、日程調整の返信がもっとスマートになり、相手にも好印…

#両日とも#両日ともに#言い換え#日本語文法
onomamea3038’s diary•4ヶ月前

「日本の（は）首都は東京である」の「述語論理」。

（01）１ （１） ∀ｘ｛日本ｘ＆首都ｘ→ 東京ｘ） Ａ ２ （２） ∃ｘ（首都ｘ＆ ～東京ｘ） Ａ１ （３） 日本ａ＆首都ａ→ 東京ａ １ＵＥ ４ （４） 首都ａ＆～ 東京ａ Ａ ５（５） 日本ａ Ａ ４ （６） 首都ａ ４＆Ｅ ４５（７） 日本ａ＆首都ａ ５６＆Ｉ１ ４５（８） 東京ａ ３７ＭＰＰ ４ （９） ～東京ａ ４＆Ｅ１ ４５（ア） 東京ａ＆～東京ａ ８９＆Ｉ１ ４ （イ） ～日本ａ ５アＲＡＡ１ ４ （ウ） ～日本ａ＆首都ａ ６イ＆Ｉ１ ４ （エ） ～日本ａ＆首都ａ＆～東京ａ ９ウ＆Ｉ１ ４ （オ）∃ｘ（～日本ｘ＆首都ｘ＆～東京ｘ） エＥＩ１２ （カ）∃ｘ（～日本ｘ＆首都ｘ＆～東…

#三上章#日本語文法#象は鼻が長い　論理学
onomamea3038’s diary•5ヶ月前

「日本は首都は東京である」の「述語論理」と「２つの主語」。

（01）１ （１）∀ｘ｛日本ｘ→∃ｙ（東京ｙ＆首都ｙｘ＆∀ｚ（首都ｚｘ→ｙ＝ｚ）｝ Ａ１ （２） 日本ａ→∃ｙ（東京ｙ＆首都ｙａ＆∀ｚ（首都ｚａ→ｙ＝ｚ） １ＵＥ ３ （３） 日本ａ Ａ１３ （４） ∃ｙ（東京ｙ＆首都ｙａ＆∀ｚ（首都ｚａ→ｙ＝ｚ） ２３ＭＰＰ ５ （５） 東京ｂ＆首都ｂａ＆∀ｚ（首都ｚａ→ｂ＝ｚ） Ａ ５ （６） 東京ｂ ５＆Ｅ ５ （６） ∀ｚ（首都ｚａ→ｂ＝ｚ） ５＆Ｅ ５ （７） 首都ｃａ→ｂ＝ｃ ６ＵＥ ８ （８）∃ｚ（大阪ｚ＆～東京ｚ） Ａ ９ （９） 大阪ｃ＆～東京ｃ Ａ ９ （ア） 大阪ｃ ９＆Ｅ ９ （イ） ～東京ｃ ９＆Ｅ ウ（ウ） ｂ＝ｃ Ａ ９ウ（エ） …

#象は鼻が長い#日本語文法#論理学#三上文法
azuma-hidefumi’s blog•1年前

岩波古語辞典補訂版「や」p1499（４）

＞「や」は終止形の下につき文の叙述の終わりに加えられた場合には、＞相手に質問し、問いかける気持ちを表す。＞＞この場合、話し手は、単に不明・不審だから＞相手に疑問を投げかけるものであるよりも、＞自分に一つの見込みないしは予断があることが多い。 ＞「雨に降りきや」と問う時、「降ったか降らなかったかわからない」のでなく＞「降ったに違いない」という見込み・予断を持ちながら、＞それを相手に提示して反応を待つのである。＞それが「か」の不明・不審・判断不能とする表現との相違である(4)。 「や」が終助詞となった場合の疑問詞の役割は、漢文の影響があるという説に賛成だ。 日本に漢文が大量に入るようになって、漢文…

#娘言素#感動詞#接頭辞「と、も」#日本語文法#岩波古語辞典改訂版p1499#係助詞「や」#名にし負はばいざ言問はむ都鳥わが思ふ人はありやなしやと#漢文の疑問文
azuma-hidefumi’s blog•1年前

岩波古語辞典補訂版「や」p1499（３）

＞この投入の用法は、万葉集などにも見られるが、それは歌の一句としての＞音節数が不足の時で、一句の拍数を整える時に使われる(3)。＞＞(3)・春の野に鳴く「や」鴬なつけむと我が家の園に梅が花咲く＞ ・やすみしし わご大君の 恐き「や」 御陵仕ふる山科の 鏡の山に ここの「や」も「あり」で良い。 「春の野に鳴く や 鴬なつけむと」＝春の野に鳴く あり 鴬 なつけむ と＝春の野に鳴いている鴬（を）なつかせようとしたらしい それのために 全体とし「春の野に鳴くや鴬なつけむと我が家の園に梅が花咲く」＝春の野に鳴いている鴬をなつかせようとしたらしい それのために 我が家の園に梅の花が咲く 接頭辞「CO- …

#岩波古語辞典#娘言素#感動詞#接頭辞「と、も」#日本語文法#春の野に鳴くや鴬なつけむと我が家の園に梅が花咲く#係り助詞「や」#やすみしし わご大君の 恐きや 御陵仕ふる山科の 鏡の山に
azuma-hidefumi’s blog•1年前

岩波古語辞典補訂版「や」p1499（２）

＞疑問詞を受けない係助詞の一つ＞もっとも古くは感動詞として、掛け声に用いられたこともある(1)。＞それが、歌謡の中で用いられ、歌の途中に投入された(2)。＞＞この投入の用法は、万葉集などにも見られるが、それは歌の一句としての＞音節数が不足の時で、一句の拍数を整える時に使われる(3)。 ＞(1)https://blog.goo.ne.jp/katodesuryoheidesu/e/350dc1604d89890309cb462f0216631c＞中大兄、子麻呂等の、入鹿の威（いきほひ）に畏（おそ）りて、＞便旋（めぐら）ひて進まざるを見て曰はく、「咄嗟（やあ）」とのたまふ。 「咄嗟（やあ）」が感動…

#岩波古語辞典#係助詞「や」#日本語文法#感動詞#や＝あり#娘言素#蘆原田の稲つき蟹のや汝さえ嫁を得ずとてや捧げては下ろしや
azuma-hidefumi’s blog•1年前

岩波古語辞典補訂版　「や」　p1499

＞疑問詞を受けない係助詞の一つ＞もっとも古くは感動詞として、掛け声に用いられたこともある(1)。＞それが、歌謡の中で用いられ、歌の途中に投入された(2)。＞＞この投入の用法は、万葉集などにも見られるが、それは歌の一句としての＞音節数が不足の時で、一句の拍数を整える時に使われる(3)。＞＞「や」は終止形の下につき文の叙述の終わりに加えられた場合には、＞相手に質問し、問いかける気持ちを表す。＞＞この場合、話し手は、単に不明・不審だから＞相手に疑問を投げかけるものであるよりも、＞自分に一つの見込みないしは予断があることが多い。＞＞「雨に降りきや」と問う時、「降ったか降らなかったかわからない」のでなく…

#係助詞「や」#後続部分疑問文#岩波古語辞典#日本語文法