数の概念

こんにちは。 中学生と高校生の男の子二人の母です。 次男は幼いころから、文字や数字に大変興味を持っていました。 そのきっかけは知育玩具にあったので、そのお話を以前ブログでご紹介しました。 yushun.hatenablog.jp 特に次男を算数好きにさせたのは、くもんのかずキューブと言う知育玩具で、かなり使用頻度が高かったです。 朝起きると、リビングで一人で数字を並べていました。 結構小さなころからしていたと思います。 ２歳くらいから触っていたと思います。 幼稚園に入るころには、計算とかもできていたように思います。 九九も覚えるのは早かったです。 ※耳学習の力も大きかったです！ yushun.…

こんにちは！ 来年新1年生の息子。 SAPIX入室テストに合格後も コツコツと学習を続けています。 でも学習を続けていると すぐに出現する壁。 先日も出現していましたが・・・ itsumolife.hatenablog.com またも壁に阻まれているので その対応を。 息子の計算スキルをつけているところですが、 数字の2桁目（10の位）が わからないようで、 使用しているプリントには 丁寧に絵も交えて説明されていますが いまいちピンと来ていません。 息子はこの絵を見ても 1が10個集まると 10の塊になることが 理解できないみたいです・・・ やっぱり実物がないと わかりにくいのかな？ 数を教え…

数を数える ASD（自閉症スペクトラム障害）のAくん、最近みんなとかくれんぼができるようになった(^^♪ A君が鬼だ A「１・２・３・４・５・６・７・８・９・１０、もうい～いかい」 おっ！しっかり言えてる(ﾟ∀ﾟ) 数を捉える ところが…同じA君である KJが指を３本立ててA君に聞く私「これ何本？」 A「‥‥むずかしいなぁ」 むむ(p_-)これは… （最初の）順番に数字を言っていく方を序数性、（後の）提示されたものの数を即座に答える方を基数性という。これを合わせて数の概念と呼んでいる。大抵の場合、私たちは順番に数を言う機能である序数性を先に獲得して、その経験を基に感覚的に実際の数を捉える基数性…

タイトルの本をアマゾンオーディブルで偶然見つけました。気になってすぐに視聴しました。音声だけでは理解できなかったところもありテキストの本も読むことにしました。 この本の中にあった例題（内容は少し変えました）を子ども（一年生）に出してみました。 私「船の中に羊が２０匹、やぎが１０匹います。船長さんは何歳でしょう」 子ども「３０さい」 私「．．．」 子ども「まちがっているの？」 私「正解は「船長さんの年齢はわかりません」」だよ 子ども「そんなの問題じゃないよ」 このやり取りを通して文章題を解くということは様々な認知能力を使うのだなと感じました。 ２０＋１０＝３０ を知っていても、それをどの場面でど…

「リンゴが1個」「ウサギが一匹」「車が1台」「紙が1枚」これらは色も形も性質も違うけれど、全て1である。 そんな事を認知させるところから始めるのが、ピグマリオンの算数教育です。 数を1の集合体として数えるのではなく塊として捉えるこれが真の数量感を身につけるコツでして。 私達夫婦も子供達に数の概念を獲得させるためにゆる〜く頑張ってきました。(笑) そこで今日は数の概念を習得させるために子供達としてきた事を綴ろうと思います。 これから「数」を教える方は参考にしてくださいね。 スポンサーリンク // まずは「1」を知ることから始めましょう ピグマリオンの伊藤 恭先生曰く 数唱や計数によって数を覚えこ…