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日本語教育能力検定
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日本語教育能力検定

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本の時間•20日前

日本語教育能力検定～格助詞の用法～（基本の５つ）

🎓 日本語教育能力検定対策 「活用」と「格助詞の用法」の違いと、初級で特に重要な5つの格助詞 🟡 「活用」と「格助詞の用法」の違いとは？ 活用：動詞・形容詞・助動詞などが文中で形を変えて意味や文法的な役割を変えるしくみ。 例：「食べる → 食べた → 食べない」 格助詞の用法：名詞などの後につき、その文の成分（主語・目的語・場所など）との関係を示す助詞の使い方。 例：「学生が勉強する」「コーヒーを飲む」 🌟 初級で特に重要な5つの格助詞 ✅ ガ格（「が」）：主体や対象を示す 主体：学生が勉強をする 対象：私は寿司が食べたい ✅ ヲ格（「を」）：動作の対象・経路・起点 対象：田中さんはコーヒーを…

#日本語教育能力検定#格助詞#初級日本語

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本の時間•20日前

日本語教育能力検定～品詞まとめ～

✏️今回は【品詞分類】をまとめます！ 日本語の品詞は、「文の中での働き」や「活用の有無」によって分類されます😊ここでは外国人学習者向けに、特徴／活用／例を一覧にして整理しました📘 📘自立語（単独で文節を作れる） 品詞 特徴 活用 例 🟦動詞 述語になる。辞書形はウ段で終わる する 書く・食べる・走る 🟩形容詞 述語になる。名詞や述語を修飾する です 高い（イ形容詞）・静か（ナ形容詞） 🟧名詞 （名詞＋だ）で述語になる。格助詞がついて主語や目的語になる しない 本・山・先生 🟥指示詞 人・物・場所などを指し示す語 しない これ・その・あそこ 🟪副詞 連用修飾語になる（動詞・形容詞などを修飾） し…

#日本語教育能力検定#品詞分類＃外国人向け日本語教育
舟崎葵葉公式ブログ•9ヶ月前

ブログ始めます。

みなさま、はじめまして。 アラフィフの舟崎葵葉です。 まだ作家デビューもしていないのに、公式ブログを始めました。 Twitterでもつぶやきます。 何年かかるか分からないですが、本を出版したいと思っています。 過去挑戦したコンテスト結果は、 ①北日本文学賞短編小説で一次通過 ②クリエイティブメディア出版 童話一次通過。 過去15年くらい（書いたり書かなかったり）で15作品くらい応募してますが、落選続き( ；∀；) 直近、2021年まで書き続けていました。 約3年のブランクを経て、再挑戦することにしました！ 理由は、子供たちが大きくなって小間切れ時間が確保しやすくなったからです。 2024年6月…

#日本語教育能力検定#アラフィフ#童話#小説#執筆修行#作家志望
happykanapyのCebuライフ•1年前

人生100年時代！20代で挫折した日本語教師を目指しアラフィフからの新しい挑戦💦

みなさん、おはようございます。 昨日の記事のブックマーク、スターありがとうございます。 ここ数日は空気の状態が悪く、今朝も洗濯物を室内で干していますΣ(￣ロ￣lll)ｶﾞｰﾝ さて、日本人の寿命が延びて人生100年時代と言われるようになっていますよね。 実際何歳まで生きるかは誰も分からないわけですが、日本人の平均寿命を見ると女性であれば80歳を超えているかと思います。 ちなみに、私の父方の祖母は98歳、母方の祖母は99歳になりますが、未だにホームと自宅で元気ですΣ(･ω･ﾉ)ﾉ！ 今の調子だとふたりとも100歳を迎えられるのではないかと思います。 さて、私はいつの間にかアラフィフに近い年になり…

#日本語教育能力検定#日本語教師#海外就職#チェンマイ#タイ移住#海外ノマド
kokoのあしあと•1年前

日本語教育能力検定　後回しにしていた音声

日本語教育能力検定 もう2年もやっているんですけど なかなか継続して学習できず 試験もまだ受験できず・・・ 不思議と、 知るほど興味がわいて やめようという気持ちになりません。 音声問題に四苦八苦 発音記号なんて そうそう見る機会なかったし 日本語を話すときに 口の中がどうなるかなんて 気にしたこともなくて 新しいことが多すぎる 音声問題。 めっちゃ苦手です。 最近やっと重い腰を上げて 音声パートをやり始め 小テストをしてみたのですが すっぽり理解できていない項目が・・・。 試行錯誤の勉強法 音声記号とか、 口腔断面図というものは 気合で覚えるのが早い気がしています。 調音点、調音法の表に 断…

#資格取得#社会人#勉強#日本語教育能力検定
毎日が自己啓発！•3年前

【日本語教育#008】シニフィアン（能記）・シニフィエ（所記）とは 〜 ついにフランス語まで登場！

言語は、人間が知覚することのできるなんらかの表象（音声・文字）に観念（意味・内容）が結びついたものであるため、記号の一種といえます。 スイスの言語学者ソシュールは、人間が知覚することのできるなんらかの表象を能記（シニフィアン）と呼び、その観念を所記（シニフィエ）と呼びました。これを記号の二面性といいます、、 ？？？ 、、何度読んでも理解できないので、上記の表に纏めてみました。 たとえば「木」という概念のことを、日本語では「き」と発音し、「木」と書きます。 言語とはこのように、表象と概念が表裏一体となっているのです。。 まあ、そう言われてみればそういう気がしてきました！ また、この「木」という概…

#日本語教育能力検定#能記#所記#シニフィアン#シニフィエ#日本語
毎日が自己啓発！•3年前

【週報・目標管理#005】2022年6月18日〜24日：日本語教育能力検定の学習を再開した一週間でした

目標管理とは通常、何かすることを管理するわけですが、何かしないことも管理できるなと気づきました。 というのも先日、書店に仏検４級問題集を買いに行った際、近くにあった漢字検定のテキストが目に止まり、何級を受けようかなと10分程立ち読みをしていました。 その後ふと目標管理の表が頭に浮かび、いかん優先すべきことがあるだろうと、漢字検定のテキストは買わずに書店を立ち去りました、、 というわけで、今回は、6月18日(土)から6月24日(金)の報告となります。 １．フランス語 6月19日のフランス語検定5級の受験を無事終えました！ 自己採点も88点ということで、この勢いのまま、11月20日の4級受験に向け…

#目標管理#フランス語#英語#日本語教育能力検定#ギター#SIXPAD
日本語教師を目指して～ベトナムまでの道•4年前

【言語一般】語用論的規範・談話『談話分析』『隣接ぺア』『優先応答・非優先応答』『ヘッジ』『オーバーラップ』

Chào buổi sáng mọi người！ はいさい🌺ソムタム娘です。 Hôm nay cũng chùng mình cùng cố gắng học tiếng Nhật nào!! 📚 今日も日本語の勉強を頑張りましょう！ 昨日は妹とラインで姪っ子について話してたんですが・・・ 最近、立って歩くようになった🌼さん（👈私が呼んでる愛称）。 クルクル回転することを覚えたようで・・・立ってクルクル回るだけなんだけど、楽しいのかな？バランス崩して転んで、、危ない！！ってなります。（そんな動画が送られてきます・そそして何をやってもカワイイｗ） そんな妹は・・・子どものとき、よく顔をケガして…

#日本語#日本語教育能力検定#談話#語用論#沖縄#ディスコースマーカー#十五夜
日本語教師を目指して～ベトナムまでの道•4年前

【言語と心理】言語処理～『トップダウン処理・ボトムアップ処理』

Chào buổi sáng mọi người！ はいさい🌺ソムタム娘です。 Hôm nay cũng cố gắng học tiếng Nhật nhỉ. 今日も日本語の勉強を頑張りましょう。 今日は仕事が休みなので、朝いち波の上ビーチで泳いできました🌊干潮時間だったのでかなり浅かったです。沖縄は当分台風も来なさそうで晴れが続く予報で嬉しいです。次の休みは糸満市の海に行く予定なので楽しみです(*^_^*) さて、今日も昨日に引き続き、学習者が言語を理解する過程についての勉強です。 言語を理解するということは具体的にどういうことなのでしょうか。 言語を理解するということ 言語処理とは トッ…

#日本語教師#日本語教育能力検定#沖縄#トップダウン処理#ボトムアップ処理
毎日が自己啓発！•4年前

【日本語教育#001】あらためて日本語を学ぶメリットを考えてみました 〜 日本語教育能力検定試験も視野に

これまで、英語を中心とした語学力の向上について、主に日本人の皆さんを対象に共有してきました。 今回、あらためて日本語を学ぶメリットや、いっそ外国人に日本語を教えるのってどうかについて調査しましたので、ご報告します。 調査のために、写真左の「令和３年度 日本語教育能力検定試験 合格するための本」（アルク）と、写真右の「日本語教育能力検定試験 合格問題集 第３版」（ヒューマンアカデミー）を購入しました。 １．日本語教師になるための３つの方法（法務省が告示する日本語学校の場合） 文化庁が「公認日本語教師」なるものを検討していますが、創設は2022年以降になるようです。 現時点で、日本国内で法務省が告…

#日本語#日本語教育能力検定