道徳教育

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教育を学ぶゲーマーの話•11日前

道徳授業プラン

最初の挨拶を終え、転入手続きを行うために役所に行ったのですが待ち時間が長かったので以前購入していた本に目を通すことに。私は今までほぼ高校生を相手にしていたので、道徳に関わるのはほぼ教育実習ぶりです。見事に生徒達を眠りに誘う酷い授業をしたことを今でも覚えています。この繰り返しを防ぐために買っていたのですが、いよいよ目の前に迫ったので目を通しました。読んだのは『学び合い』の道徳授業プランの本です。最初はすごく聞き覚えのある話。規範は善し悪しではなく、「周りの人がやってる」と感じるかどうかで変わってくるってやつです。そして勤務するのは中学校なので中学校の実践例と最後の占めの部分を読みました。と…

#『学び合い』#道徳教育#特別の教科道徳

ネットで話題

558ブックマークこれは何かの冗談ですか? 小学校「道徳教育」の驚きの実態（木村草太） @gendai_biz

gendai.media

391ブックマーク道徳教育にブチ切れマン on Twitter: "DaiGoの例のグロテスクなヘイト発言について小中学校の道徳を専門とする先生方と話す機会があったのだが、その際に大変驚いたことがあったので報告したい。どうやら彼らの感覚としては、憲法で人権が保障されるということは道徳科においては重要すべきことではないっぽい。"

twitter.com

286ブックマーク国語の作文で「弟が嫌い」という内容を書いたら道徳的なコメントが返ってきた→道徳教育と国語教育の違いに様々な意見

togetter.com

261ブックマーク本田由紀さんのツイート: "先日、某地方進学校で高校生と話した時、「国は赤字なのだから貧困でも支援を求めてはいけないのではないか」「道徳教育はよいことなのではないか」という声があった。いずれも男子。すでに為政者目線で考えるようになっていた。私を招くくらいだから学校はリベラルである。でも生徒はこのように。"

twitter.com

189ブックマーク小学校の教科書から「漢江の奇跡」を削除……韓国の歴史とは「道徳教育」である | 文春オンライン

bunshun.jp

178ブックマーク高田純　理学博士さんのツイート: "道徳教育は、現代日本の立て直しの基盤になります。凶悪犯罪、飲酒運転、不正生活保護、いじめ、偏向報道、明るい家族。教育勅語とその翻訳版、関連本、ドラマが明るい社会づくりに… "

twitter.com

115ブックマーク研究ノート日本における反進化論思想と道徳教育の結びつき ―「サムシング・グレート」を例に― - 藤井修平ラーク便り 63 号（2014 年 8 月 31 日） 63 研究ノート日本における反進化論思想と道徳教育の結びつき ―「サムシング・グレート」を例に― 藤井修平はじめに 2008 年 2 月 21 日、茨城県の県立高校で配布されていた道徳テキストに特定宗教団体の教義の一部を伝えるために書かれた文章が引用されており、これが憲法...

www.rirc.or.jp

101ブックマーク nario sumashi on Twitter: "というのも雁琳＝山内氏はこの研究会に参加し，「道徳教育の中の宗教――「宗教」概念の揺動と「京都学派」」という論文を実名で発表しています。（『道徳教育はいかにあるべきか――歴史・理論・実践』2021年，ミネルヴァ書房，所収） https://t.co/BMOcRqy8T2"

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91ブックマーク「江戸しぐさ」や「水からの伝言」は創作としてなら道徳教育の中で使えるか - dlitの殴り書き

dlit.hatenablog.com

関連ブログ

メイの記録•12日前

子供たちの目がキラキラ輝いているモンゴルの様子を元横綱・日馬富士が語る

今は教育者として活躍する元横綱。人生のヒントが、ちりばめられています。８日前にアップされた動画です。 www.youtube.com

#日馬富士#道徳教育#学校経営#英語教育#相撲道

ネコと倫理学•1ヶ月前

【第4回】カント教育哲学から見る現代の教育改革 - 道徳教育と『学習指導要領』の考察｜終わりにーカント道徳哲学と新学習指導要領の親和性ー【教育倫理学】

人間学・教育学 (西洋の教育思想 5) 作者:イマヌエルカント玉川大学出版部 Amazon 本稿では、平成30年度告示『高等学校学習指導要領』が掲げる「主体的・対話的で深い学び」の理念を、カントの道徳教育論の視座から批判的に検討してきた。両者の哲学的親和性と現代教育への実践的示唆について総括を提示する。内容は以下の通り。 [内容] 【第1回】教育されるべき存在としての人間 ―カント『教育学』から現代の学習指導要領への展開― 【第2回】道徳的判断力の開発 ―『実践理性批判』から現代の教育実践へ― 【第3回】『啓蒙とは何か』での「理性の公的使用」の革新性【第4回】終わりにーカント道徳哲学と…

#道徳教育#主体的･対話的で深い学び#カント

ネコと倫理学•2ヶ月前

【第3回】カント教育哲学から見る現代の教育改革 - 道徳教育と『学習指導要領』の考察｜『啓蒙とは何か』での「理性の公的使用」の革新性【教育倫理学】　

永遠平和のために／啓蒙とは何か他３編 (光文社古典新訳文庫) 作者:カント光文社 Amazon 前回の記事で、カントの道徳教育論は、純粋実践理性の働きに基づいた自律的な道徳性の育成という理念を示しつつ、その具体的な実践方法も提示していることを明らかにした。それは、現代の道徳教育のあり方を考える上でも、なお重要な理論的・実践的示唆を与え続けている。【参考：過去記事】 chine-mori.hatenablog.jp 今回は『啓蒙とは何か』をテキストに「理性の公的使用」という概念は、現代の教育が直面する課題に重要な示唆を与えていることを明らかにしていく。内容は以下の通りである。 [内容] …

#道徳教育#主体的・対話的で深い学び#カント

実る程こうべを垂れる稲穂かな•2ヶ月前

道徳教育の敗北　〜モラルハザードを地で行く夫〜

私の夫はかなりのリアリストで、効率厨であり、倹約家であり、一歩間違えればサイコパスに近い利己主義である。仕事でもプライベートでも、自分にとってロスや損失になることをとても嫌っている。そして、ロスや損失を避けるため（自分にとって得になることのため）なら周りのことなどお構いなしなところがあり、私はヒヤヒヤすることが多々ある。会社の就業規則なども逆手にとって法の穴をつくようなことを平気でするし、職場の人のミスで自分が得をする場合などは黙ってその状況を放置する。就業規則などは、抜け穴を探すようなことをしていたらそのうち改定されて他の人にとっても不都合が生じる場合もあるのにお構いなしである。職…

#夫婦#サイコパス#効率厨#道徳教育

ネコと倫理学•2ヶ月前

【第2回】カント教育哲学から見る現代の教育改革 - 道徳教育と『学習指導要領』の考察｜道徳的判断力の開発 ―『実践理性批判』から現代の教育実践へ―【教育倫理学】

実践理性批判 [カント三批判書] 作者:イマヌエルカント以文社 Amazon 前回の記事では、『教育学』に示されたカントの教育理念が、現代の教育指針の中に脈々と生き続けていることを明らかにした。その普遍的な意義を改めて認識することは、教育の本質を問い直す上で重要な示唆を与えてくれることを提示した。【参考：過去記事】 chine-mori.hatenablog.jp 今回は、カントの道徳教育論が、純粋実践理性の働きに基づいた自律的な道徳性の育成という理念を示しつつ、その具体的な実践方法も提示していることを明らかにしていきたい。この点に関して、『実践理性批判』や『人倫の形而上学』を基に浮き彫…

#道徳教育#主体的・対話的で深い学び#カント

姫路の窓•3ヶ月前

豊かな心と確かな学力：姫路市の教育改革の現状

姫路市は、教育基本法に基づき策定された第3期教育振興基本計画において、「ふるさと姫路の未来をひらく人づくり」を基本理念としています。本計画では、基礎学力の向上とともに豊かな心の育成を目指し、教育の現場でさまざまな取り組みが進められています。以下では、姫路市の学校教育の成果と課題を振り返りながら、その方向性について考察します。姫路市の学校教育の成果 1. 基礎学力の維持とICT教育の推進姫路市では全国学力・学習状況調査を通じて、児童生徒の学力状況を把握しています。結果は全国平均とほぼ同程度であり、基礎学力の水準が一定以上に保たれています。また、GIGAスクール構想に基づき、全児童生徒に学習端…

#学校教育#基礎学力#ICT教育#道徳教育

ネコと倫理学•3ヶ月前

【第1回】カント教育哲学から見る現代の教育改革 - 道徳教育と『学習指導要領』の考察｜教育されるべき存在としての人間 ―カント『教育学』から現代の学習指導要領への展開―【教育倫理学】

人間学・教育学 (西洋の教育思想 5) 作者:イマヌエルカント玉川大学出版部 Amazon デジタル革命が進展する現代社会の中で、教育のあり方も大きな転換点を迎えている。平成30年度告示の高等学校学習指導要領が示すように、AIやIoTに象徴される「Society5.0」の到来は、われわれの生活様式や価値観を根本から変えようとしている。このような激動の時代だからこそ、「理性の自律的使用」を説いたカントの思想から、現代の教育改革における「主体的・対話的で深い学び」の本質を問い直す意義があるのだろう。本稿は、カントの道徳教育論を手がかりに、高等学校における新しい学びのあり方を探究することを目…

#道徳教育#主体的・対話的で深い学び#カント

姫路の窓•3ヶ月前

姫路市教育振興基本計画の概要と目指す姿

計画の背景と目的姫路市教育振興基本計画は、教育基本法に基づき、地域の特性と現状に応じた教育施策を推進するための基本方針を定めた計画です。この計画は、国の教育振興基本計画や兵庫県の教育計画と連携しながら、姫路市独自の教育課題に対応し、持続可能な社会の実現に向けた教育の在り方を示すものです。計画の基本理念本計画の基本理念は、「ふるさと姫路の未来をひらく人づくり」です。この理念のもと、市内の学校教育や社会教育を通じて、自立した市民の育成、地域社会の絆の強化、そして創造的な未来を担う人材の育成を目指します。計画の目指す姿姫路市教育振興基本計画が掲げる目指す姿は以下の通りです：基礎学力と探究…

#教育振興基本計画#教育DX#道徳教育#学びの環境

sazaesansazaesan’s diary•6ヶ月前