条件刺激

高次条件づけ（Higher-Order Conditioning）は、古典的条件づけの一形態であり、最初の条件づけ刺激（CS1）と関連づけられた刺激（CS2）が、新たな条件づけ刺激となり、動物や人の行動に影響を与える現象を指します。通常の条件づけでは、無条件刺激（UCS）と条件刺激（CS）が直接的に関連づけられます。例えば、音（CS）が食べ物（UCS）と結びつき、音だけでも唾液の分泌などの反応を引き起こすようになります。しかし、高次条件づけでは、最初の条件づけ刺激（CS1）が新たな条件刺激（CS2）と結びつき、CS2だけでも反応を引き起こすようになります。つまり、CS1がCS2に対して条件づけ…

分化条件づけ（Differentiation Conditioning）は、心理学における条件づけの一形態であり、刺激間の差異が学習に影響を与える現象を指します。この現象では、刺激の特徴や要素が異なる場合、学習や反応の形成に影響を与えることがあります。 通常の条件づけでは、ある刺激（条件刺激）と別の刺激（非条件刺激）が関連付けられることで、条件反応が形成されます。しかし、分化条件づけでは、条件刺激が非条件刺激とは異なる特徴を持つ場合、学習の過程や条件反応の形成に影響を与えることがあります。 具体的な例として、実験において2つの刺激が用意されます。一つの刺激は条件刺激として使用され、もう一つの刺…

恐怖条件付けは、学習の一種で、中立的な刺激と、痛みや危険などの潜在的な脅威や嫌悪の結果を関連付けることを学習するときに起こります。古典的条件付けの一種で、条件刺激（CS）が恐怖や不安などの無条件反応（UR）を誘発する無条件刺激（US）と繰り返し対にされるものである。 例えば、実験室では、音（CS）と、個体に恐怖反応（UR）を誘発する軽い電気ショック（US）を繰り返し対にすることができる。このペアリングを繰り返すと、ショックがなくても音だけで恐怖反応（条件付け反応、CRと呼ばれる）が誘発されるようになる。 恐怖条件付けには、脳の扁桃体という小さなアーモンド型の構造物が関与していると考えられており…

田中泉吏・鈴木大地・太田紘史『意識と目的の科学哲学』 - logical cypher scape2のあとがきで紹介されていた論文 意識をめぐる新たな生物学的自然主義の可能性 ギンズバーグ&ヤブロンカ、ファインバーグ&マラットについてのサーベイ論文 それぞれの問題点と応用可能性についても触れられている。 『意識と目的の科学哲学』では触れられていない論点なども紹介されており、両方読むことで、互いに補完されるところがある。 1. イントロダクション 2. 新たな生物学的自然主義者の間の共通点と違い 3. ギンズバーグ&ヤブロンカの意識理論の概要 3.1 魂のアリストテレス的な三段階と、生命の自然化…

この辛さの相乗効果に気づかないで、学校に行かれない子どもを学校に行かせ続けると、学校内での辛さから、辛さの汎化（恐怖の条件刺激の汎化）を生じます（不登校分類３多くの不登校の子どもの心の状態です）。学校自体でなく、学校内の辛さで学校に行きにくくなっていた、行かれなくなっていた（不登校分類２）の段階で、転校をしたり、フリースクールなどの、子どもにとって辛いことがなくなると、子どもは学校に行くようになります。このような事実がありますから、今の日本には子どもの不登校問題を解決しようとする人、解決出来るという場所が色々とあるようです。 ただ不登校分類２だと思えても、つまり学校以外の所に行けたり、昨日朝７…

不登校の解決とはについてもう少し私なりの意見を言わせてください。 学校内での辛さは子どもによって異なります。ある子どもでは楽しいことでも別のある子どもでは辛い場合があり、学校内での辛さを特定するのは大変に難しい（多くは担任の学級運営、生徒指導、虐め）です。子どもが～が辛いと言っても、他の子どもでは必ずしも辛くないし、大人にその辛さを理解できません。そこで子どもを押して学校に行かせると、その辛さの相乗効果を生じて、学校が辛い子どもでは学校がお化け屋敷の中のように辛い場所になってしまっています。その事実を多くの親や大人は理解できません。その結果、学校は問題ないのに、子供が登校を拒否をしている、不登…

『図説心理学入門』を参考に、心理学にまつわる内容をまとめています。 学習心理学入門 学習とは経験を通して起こる比較的長期的な行動の変化を指し、その行動には単純なものから高度で複雑なもの等、広い範囲のものが含まれる。ここでは、学習のプロセスおよび学習と関連が深い記憶について複数のトピックを通して学ぶ。 なお、単一の刺激を繰り返し経験することで起こる反応の鋭敏化とその逆の順化については今回は扱わない。 学習心理学入門 §1 条件づけ 1. 古典的条件づけ 2,オペラント条件づけ 3,消去と自発的回復 4,汎化と弁別 5,部分強化 6,二次的強化 §1 条件づけ 条件づけは、動物実験から始まり、そこ…

ある方のＭＳＧの一部です。 ＊＊ちゃんが生まれてきてくれてお母さんは親孝行ができた。おばあちゃんにとってはたった一人の孫だから、ありがとう子供は、そりゃ喜びますよね。親も、祖母も、自分の存在を喜んでくれているのだから。でも、子供がいて幸せと親が思ったり、孫がいて幸せと祖母が喜ぶのとは全然違います。自分が親孝行出来て嬉しいと、伝えているんです。この違い分かりますか？子供の存在や行動が、結果的に自分への評価、それに対する感情に繋がっているという事です。何でも鵜呑みにする子であれば、自分次第で親の立場や感情が変わる事を学ぶでしょうね。結婚して子供を産む事が、親孝行だと学ぶでしょうね。それが出来なかっ…

世の中には、相当学校が好きで楽しいって子も沢山いるんですよ。それに、幼稚園保育園のうちから、じっと座って先生の話を聞くのが苦にならない子の方が大半です。余所の優秀なお子さんを穿った目で見たくなる気持ちは分かりますが、向こう側の人達から見ればただの僻みです。自分の子供の心配だけしていればいいのでは？と、そのお母様に言いたいですね。また、発達障害の診断が下りたことで親子共々楽になった人もいます。色々です。私は、正解は一つしかないような物の見方ほど危険なものはないと思います。 ＜解説＞ ＞それに、幼稚園保育園のうちから、じっと座って先生の話を聞くのが苦にならない子の方が大半です。幼児から幼稚園児、小…

息子は(15歳)穏やかですが、歯医者に行くことが大きな壁になり、一時期辛そうにしてました。私が何気ない会話に歯科のことを言うと、息子は「歯医者さんの話は僕辛くなるんだよね」と言って来るようになりました。それで一切触れないようにしました。敏感に感じとりますから、触れないし、話の中にも含めないように気をつけています。今は息子から歯医者のことは言ってきません。ここを超える時、チャレンジできたら凄いことだなと私は思っています。 ＜解説＞ ＞息子は(15歳)穏やかですが、歯医者に行くことが大きな壁になり、一時期辛そうにしてました。歯医者という概念がトラウマを反応させる物になっていたのです。つまり息子は歯…

家で親から暴力を振るわれたり、すごく厳しく躾けられたりしている子は、外や学校で他の子に暴力振るったり、大人しい子をイジメしたりしている子は昔も今も結構いますね。 ＜解説＞ ＞家で親から暴力を振るわれたり子供が親から辛い思いをさせられている状態です。この際に子供は恐怖の条件刺激を学習して、恐怖の条件反射を生じるようになります。何を恐怖の条件刺激として学習するか、それは親が子供を辛くする指せ方によって異なります。暴力を振るう親に恐怖の条件刺激を学習しているでしょうが、それと同時に暴力を振るわれた時に周囲にあった物にも恐怖の条件刺激を学習してしまっています。具体的に周囲にあった物のどのものに恐怖の条…

＞いつも思いますが、どんな子にも決まった同じ対応、それも常識とはかなりかけ離れた対応を提唱されてますが、実際に子供一人ひとりを診て、診断されておられるんですか？ これは大人の心からの判断ですね。子どもの心は大人の心と異なるので、大人の心で子どもの心（多くの点で脳科学に従います）を判断すると、間違える場合があります。それでも心が元気な子供（嫌悪刺激に敏感に反応をする、換言すればトラウマを持っていない子供）には当てはまる場合が多いです。それは大人の判断が正しかったのではなくて、子供が大人の判断に、要求に合わせてくれたからです（よい子を演じると表現します）。 子供が大人の判断に合わせて行動をする場合…

私が「日常」ということを重視しているのはこのブログの読者さまはご存知と思う。 さて、この「日常」を有意義なものにするために、私が気に入っている言葉に「般化（はんか）」がある。 だから「般化」の話をしてみたいと思う。 「般化」を辞書的に説明すると、少し分かりにくい。曰く「心理学で、一定の条件反射が形成されると、最初の条件刺激と類似の刺激によっても同じ反応が生じる現象」 判り難いですね(笑) 分かりやすいように例を出しましょう。 心理学の授業でよくやる実験です。 右手で「〇（円）」を書く練習をします。ある程度、綺麗な〇が描けるようになってからペンを左手に持ち替え、左手で円を書いてみる。 すると左手…

トラウマについてのＭＳＧは終わりましたが、トラウマに関して重要な要素、否定について考えておく必要があります。トラウマが機能をしたとき（恐怖の条件刺激に晒されて、恐怖の条件反射を起こしたとき）、多くの場荒れ荒れたり、問題行動をします。ところが大きな力（不登校の子供なら親や大人の力）で荒れたり、問題行動を押さえつけられてしまうと、心の病の症状（精神症状）を出してしまいます。 この心の病の症状は、トラウマが反応した人によって、トラウマの反応から逃げられなくて出す人がいます。又、殆ど同じことですが、トラウマの反応から逃げられなくて、その逃げられない原因を自分に求めて、「このような自分では駄目だ、生きて…

「トラウマについてと言うＭＳＧの中で恐怖の条件刺激は子どもにとって何も影響が無いか、必要な物か、楽しい物が多いと書かれています。これをもっと具体的に説明してください」という質問を受けました。 何が恐怖の条件刺激になるのか、これは子どもによって皆異なります。その恐怖の条件刺激の程度も物によって、子どもによって皆異なっていると考えられます。だから具体的に説明する難しさがあります。不登校の子どもでは間違いなく学校が恐怖の条件刺激になって居ます。其れ以外にも恐怖の条件刺激を学習しているのですが、学校の要素が極めて大きいので、学校以外の恐怖の条件刺激を考える必要性が少ないからです。必要性が無いことが多い…