算数

小学校３年生になると、小数を学習し始める。 一気に算数が苦手が加速する段階に入ります・・・

中学の数学をやっていると 小学校の算数でつまずいている子がかなり多いことに気づく。 円の公式を覚えていないとか。 割合を全然理解していないとか。 小学生の算数。 テストの点数では気づきにくいからこそ 要注意なんよな。 お問い合わせなど yumejuku@live.jp 08031195202(浅尾)

こんにちは、小５兄、小3妹のワーママ、ゆいかままです。 兄の話題続きでしたので今日は算数女子、小3妹の生態を。 サピでは 小3妹は2029年組サピ生です。一回だけ一桁順位を取れたこともありますが、平均すると2科目偏差値60くらい（酷語を算数で引き上げている状態）です。 家では 最近予習シリーズを始め細々と続けております。不明点は兄を母が1問100円で雇い、教えてもらってます。 …始めた2日目にして、サピのなんでも相談会のアーカイブ配信(先月分)にて、「予習シリーズは本人が楽しめないようでしたらやらなくていいですよー、SNSに踊らされないでくださいね」と言われました。 本人は今のところノリノリな…

chromebookの機種を選んだので不適切な仕様がないか確認してもらおうと息子に連絡したら、使い慣れたwindowsの方が良いと思うから見繕って送ると言われた。 買ってくれるのは申し訳なく有難いが、chromebookが遠のいてしまった。この次があるとすれば、この次こそは独りで黙ってchromebookにしたい。というわけでレノボが着くのを待っている。今のwindows7は異音を発しながらも辛うじて動いているので切なくもあるが新しいのは11なのでそれはそれで楽しみだ。そういうふうに自分だって新しいモノに期待をかけて楽しみにするのだから、誰しもそうなんだろう。 拙宅にはパキラの大きな鉢植えが2…

㉓ 時計算 ☆単元のポイント☆ ・長針や短針が1分間に何度動くのかを確認する！ ・2つの針が近づくのか遠ざかるのかを判断する！ ・手順を1つずつ踏んで解く！ ☆問題解説☆ ※問題の条件より，1分間に長針は360（度）÷40（分）＝9（度）， 短針は360（度）÷8（時間）÷40（分）＝1.125（度）それぞれ動きます。 ⑴ 3時32分は上の図Aのように表せます。 3時のときの小さい方の角の大きさは 360（度）×38＝135（度）で， 32分間に長針は短針より（9（度）－1.125（度））×32（分）＝252（度）多く動くので， 3時32分のとき，長針と短針のつくる小さい方の角の大きさは，25…

子ども達は算数の世界に生きているわけではありません。授業の導入時に、日常の世界と算数の世界をつなぐ一工夫をするだけで、学習に対する興味や関心が変わります。興味・関心が高まれば問題に対する追求意欲も高まります。 子ども達が授業についていけなくなるのは、自分の考えることのできる範疇を超えたジャンプのある発問をされた時です。子ども達が分かる授業とするためには、日常の世界から算数の世界に誘い、そして、子ども達の思考に飛躍的なジャンプのない指導の流れが必要です。考える必然性や必要感が生まれるようなストーリー性のある指導展開を工夫しましょう。 ２年生「分数」の指導例 文章だけでは追求意欲は高まらない ［1…

こんにちは。晴田そわかです。 今回の記事では《【小5算数】小数の割り算の導入指導アイデア｜小学生がつまずかない教え方とは？》について紹介させて頂きます。 はじめに：意味理解なき「操作の学習」にしないために 1. 小数の割り算で子どもがつまずくポイントとは？ ① 数の大小と商の感覚が逆転する ② 筆算手続きが形骸化しやすい ③ 等分除と包含除の混同 2. 導入で大切にしたい「3つの視点」 視点①：割る数が小数であることの「意味」を体験させる 視点②：「1を何で割るとどうなるか」という逆の発想を促す 視点③：操作だけでなく、意味→構造→計算へと抽象度を上げる導線を意識 3. ユニークな導入アイデア…