教育現場

ひざかけ？だめなの？

学校って、寒いんです。あの広い部屋に、ヒーター１台。そして今年は密室禁止なので、うっすら窓を開け、廊下側の扉開けてます。 授業中に座っている生徒たちの足元は結構寒い。私達教師は立っているので、まだまし。 そこで持ち上がった「ひざ掛け問題」。 生徒指導の担当で係会をするというので、なんのこっちゃ思ったら、議題はこれ。「集まるまでもないじゃん。」と思っていたら、いるんですね。反対する人。「私は違和感あるな〜」と。曰く「んじゃネックウォーマーとか手袋と何が違うの？？」だそうです。 「足元寒いから、ひざかけ」という論議のはずが、なんだか違う方向に。たっぷり３０分。

◇要望がなければ要請しない

教育現場には教職員の負担を軽減するという意識に欠けると過去のブログで書いたが、相変わらずなのかもしれない。久しぶりに顔を合わせた現職教員に、いつ頃退職したのかを問われたので、その年度を告げると、「いい時に辞められましたね。今はもっと大変です」と現状を知らされた。 年度始めには年度の計画を全職員で検討するので、忙しい時期ではあるが、負担を軽減するとの視点でしっかりと見直す必要がある。管理職の姿勢が大いに問われる時でもある。 現職教育としての研修内容は、学習指導、生徒指導、進路指導、特別活動、人権教育、道徳教育、特別支援教育、情報教育などが取り上げられる。そして、学習指導や道徳教育の研修では研究授…

◇教育行政には現場の視点が必要

２００７年（平成１９年）１０月、地元代議士の政策秘書の案内で文科省に出向き、教育現場で感じていること（詳細は過去ブロ「教育建言」）を初等中等教育企画課長と企画課総務係長に述べた。官僚が校長や教頭として出向できるようにと特にお願いし話を終えた。 ２００９年４月、品川区立大崎中学校に文科省の官僚が校長として赴任したことを知り、これから何人もが教育現場を経験できるようになれば現場が違和感を感じるような教育施策も少なくなるだろうと思った。 教育現場への出向は浅田和伸元校長本人の強い希望で実現したとのことで、「我々がやっている国の教育行政の仕事が果たして教育現場から見て頼りにされ共感されるものになってい…

◇躊躇している暇はない

過去のブログ「尊い仕事なのだが」で、教職員を含め教育関係者には多忙な教育現場を改善するという気概に欠けていたと書いたが、益々忙しくなっている状態らしい。 精神疾患による休職者が５千人になる状況であれば、精神科で薬を処方されている人はその何倍になるのだろう。日ごろ元気に働いている職員から「実は病院で…」と打ち明けられ驚いた記憶がある。 家族や今後のこともあり絶対に無理をしないよう話したが、こちらが知らないだけで他にもいるかもしれないし精神科での診察に迷っている職員もいるかもしれないと考えると、教職員の負担軽減は何が何でもやらなければならないと感じた。そして、教師は立派でなくてもいい、普通であれば…

人前で泣かない男になろうな

「人前で泣かない男になろうな」 高校の時の塾の先生に言われた言葉だ。なんとなく今でもこの言葉を覚えている。 僕はいま教育現場で働いている。大変な現場だ。だけど、楽しい。楽しいと思えることがたくさんある。というか、楽しいと思えることがたくさん起こる。 忙しいなとは思うけれど、思ったほどでもないなという感じもしている。 これは今の立場だからこそ言えることかもしれない。また、無理に頑張ろうとしていなかったりする自分もいるからだろう。 本当はもっといろいろと考えて新しいことをやっていかなきゃなと思ったりもする。 まぁ自分に向けてこれぐらいは言っておきたい。 「なんとかやってるよお前、でもお前ならもっと…

止まらない児童虐待　しつけの一環だったは通じる？オーストラリアの子育て事情

オーストラリアでしつけでたたいたなどの暴力は親であっても一切認められません なぜ、日本は子どもをしつけでたたいたりすることを許すのか？ 時々程度を議論している番組もありますが普通、先進国ではしつけで叩くはすべてバツです。 自分だったら叩かれて治るのか？ オーストラリアでは叩く行為は虐待でありしつけではないとはっきり言っています。 日本に帰って来たときにある意味カルチャーショックを受けました。 日本人の私が日本の文化に対してです。 子どもに言い聞かせるのに、体罰をしている場面があちらこちらであっていました。 オーストラリアに10年住んでいた間、記憶の中ではこのような場面はほとんど見たことがありま…

就職！？将来の職業への悩み《イケメン慶應生も悩みがあるのだ》

どうも！こんにちは！メガりゅうです☆ 「イケメン慶應生は何も悩みがなさそう」 と思ったそこのあなた！！ そんなことないんだよ！！ megaryu-juken.com これは、私のメインブログの記事である。 大学卒業後は、大半の人が企業に就職するであろう。 私は、フリーランスで働きたいなあと考えつつも、会社勤めをするかもしれない。 そんな中で！ 私の悩みは「どの職種が自分に会っているか分からない」というものだ。 ぜいたくな悩みでしょうに。 とはいえ、「選択肢が広いなんていいねえ」という訳にもいかない。 最終的には、一つに絞らなくてはならないからである。 ①興味のある職業 エンジニアに就職 教員に…

no title (2)

Ⅰ 趣旨 ここではカンボジアでの経験を思い返すとともに、自身の法律についての、あるいはその背後にある考え方について数年間での変化を記しておきたい（←この点については別の記事でまとめることにする）。もっとも、ここで詳細に出来事を記録するのは、当初想定していたレポートの構想に反するため、大雑把に記録するにとどめ、no title(3)以下で、折に触れて経験と知識を関連付けていきたいと思う。 Ⅱ カンボジアでの経験（概要） まず、私がカンボジアへ行ったのは2016年の夏季休暇で、期間は2週間である。結果的にその内容は、①大学の見学、②裁判傍聴、③その他、といった感じとなった。 最初に、カンボジアへ行…

栃木県に「いちご学科」創設！農業の未来は明るい？

栃木県の農業大学校に「いちご学科」という 学科が創設されました。 オープンキャンパスのときには、県内外から 募集人数の何倍もの見学者が来たとのこと。 栃木県の名産品である、いちごの未来を担う 農業経営者の育成を目的としているそうです。 この取り組み、明日の日本の農業に良い影響を 与えるといいなと思います。 日本の未来の農業が、盛り上がっていくことを 期待したいと思います。 「いちご学科の創設」農業の現実がもたらした経緯 「とちおとめ」という名前を聞いたことがありますか？ 栃木県の有名ないちごの品種です。 栃木県は、もう５０年以上、いちごの生産、出荷量が ずっと１位なんだそうです。 もともとは、…

【教育現場だけの問題ではない】 経団連は、ＡＩやビッグデータの活用で社会が急速に変化していて、これに伴い、社会で求められる能力も変化しているとして、将来、活躍できる人材を育成するためには、学校教育や教員も変わるべきとする提言を発表しました。 また、日本は他の先進国に比べて、学校教育でのデジタル活用が圧倒的に少ないことを示すデータを引用し、「旧態依然の教育が行われていることの証左」だとも指摘。 その上で、「学校の教職員や教育委員会は、“未来の社会を支える人材を育成している”という気概を持つことが重要である」として、学校改革の重要性を強調しました。 私が「市政レポートNo.2」でも提示したとおり、…

アジア図書館とモンゴル語講師

モンゴルの留学生としてモンゴル語の講師をしてくださったCさんはそんなに若い人ではなかったので、多分研究者として来られた人だったと思う。 チンギス・ハンを中肉中背まで小さくして、温和な表情にした真面目で腰の低い男性だった。 仕事で多くの留学生と接していたので、モンゴル語の先生だからなんとなくモンゴルから来た留学生ととらえていた。 当時の私のモンゴルの知識は講演会などから得たお祭りのナーダムとかゲルという丸い家、ガウンのような服、草原を駆け抜ける馬とか、この程度の知識だった。 あるときCさんは中国からの留学生だという事実に接した。 それまでの見識では納得できなかったのだろう、確かめるためにCさんが…

いじめ問題一問一答＊Q10私立でもいじめはあるの？編

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笑えるほどチグハグ　～　まるでコント

新型コロナ第３波襲来の中、最近の政治家や知事の発言や政策を見ていると、やることなすことすべてチグハグで、まるでコントを見ているような気になる。日本はなぜこんな状態になってしまったのだろうか。

「アンの青春」から「ヨナの日」

赤毛のアンシリーズが好き(まだ全然続巻読めてないけど)赤毛のアンの第二シリーズ、「アンの青春」の中で、「ヨナの日」というお話が特に好きで何度も読んだアンは教師の仕事をする上で、生徒を鞭で打つことは絶対にしないと決めていた(今の感覚だとやばいけど、当時のカナダでは、教育現場で鞭は普通に使われていたのかも)でも、その日アンは歯痛でかなりイライラしていて、そこにいろんなトラブルが重なって、普段からひどいいたずらばかりするアンソニーをついに鞭で打ってしまうその後アンはかなり落ち込むんだけど、マリラと話したり、おいしいお菓子を食べたり、たっぷり眠って、また仕事を頑張るなんてことない話かもしれないんだけど…

武力を使わない戦争の形

スイス政府 民間防衛の書より武力を使わない戦争の形。その名も… 乗っ取り作戦 第一段階工作員を政府の中枢に送り込む。 第二段階宣伝工作。メディアを掌握し、大衆の意識を操作する。 第三段階教育現場に浸透し、国家意識を破壊する。 第四段階抵抗意識に徐々に破壊し、平和や人類愛をプロパガンダとして利用する。 第五段階テレビなどの宣伝メディアを利用して、自分で考える力を奪っていく。 最終段階ターゲットとする国の民衆が、無抵抗で腑抜けになった時、大量植民で国を乗っ取る 引用元は、動画内に スイス政府民間防衛の書より （1分47秒）