数と空間について研究する学問。哲学的な側面もある。
※数学とは、数学的対象を研究する学問の事です。数学を説明するのに数学的対象という言葉が現れるため、循環論法のようで気持ち悪いですが、これが数学の数学的な定義です。数学は形而上学的認識（すなわち理性）の中にのみ存在し、現実の世界（数や空間）を数学的対象と捉える事ができるのは、認識能力の為せる業なのです。
“自然が計算可能だという信念は、人間もまた単純な機械部品に還元されるという結論を導き出す。” ―映画「イノセンス」より
代数学・幾何学・解析学・応用数学・計算機科学・数学基礎論
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今日は 午前中は白鴎大学足利中の学校説明会 午後は桐生高校にて、桐生高校・太田高校・太田女子高校の学校説明会 と、はしご説明会の一日でした。 桐生高校の学校説明会は今回で４回目。 最初の２回は桐生高校単独説明会 ３回目は桐生市とみどり市にある高校による合同説明会 そして今回は桐生高校・太田高校・太田女子高校と 東毛地区の地域トップ校が一堂に会しました。 太田高校の担当の先生は 「ずっと塾向けの説明会を開かせていただきたかった」とおっしゃっていたのがとても印象的でした。 ここのところ倍率が低い状況が続いており さらに 東毛地区は現中２生からぐっと生徒数が減ってしまうということで 太田高校、太田女…
こんにちは！マルチーズ先生です。一見不可能に思えるのですが、基礎的な幾何学で解けます。 youtu.be 【問題】直径の円を、縦の長さが、横の長さがの長方形の中に個詰め込む方法を求めよ。必要に応じて、を用いて良い。 【ヒント】 円を少しずらして最密に充填してみましょう。 解答はyoutubeを見てね！ ランキング参加中数学・科学・工学 ランキング参加中数学
岐阜県大垣市西外側町 八幡神社（大垣八幡宮） 天保年間 http://ryugen3.sakura.ne.jp/toukou3/wasankibousya.PDFキーワード：円6個，直線3本，一本は水平線#Julia #SymPy #算額 #和算 #数学 交わる 3 直線に 3 個の等円（青円）と赤円，黄円，黒円が接している。黄円と黒円の直径を知って，赤円の直径を求めよ。 水平な直線を \(x\) 軸，2 本の斜線の交点が \(y\) 軸上になるように座標を定める。斜線と \(x\) 軸，\(y\) 軸の交点座標を \( (a, 0), (0, r_1)\) 青円の半径と中心座標を \(r_1…
こんにちは！マルチーズ先生です。どうやって面積を求めますか？ youtu.be 【問題】グラフ上に透明な多角形が描かれている。 ・多角形の頂点は格子点にある。 ・辺上の格子点は個。 ・多角形の内部の格子点は個。 多角形の面積を求めよ。 【ヒント】 ピックの定理を使います。 解答はyoutubeを見てね！ ランキング参加中数学・科学・工学 ランキング参加中数学
こんにちは！マルチーズ先生です。難易度が高いです。証明はさらに難易度が高いです。 youtu.be 【問題】 次の方程式の整数解でが最小のものを求めよ。 ただし、は以上の整数とする。 【ヒント】 キャノンボール問題と呼ばれているものですね。最小の解のみ答えれば良いので難易度はそれほど高くありません。 解答はyoutubeを見てね！ ランキング参加中数学・科学・工学 ランキング参加中数学
どうもみなさんこんにちは！ たいきです！ 今回のクエスチョンは。。。？ 0で割ってはいけないのはなんで～！？ 小学生の頃にうっすらあり、中高生でもぶち当たるこの疑問。 あまりしっかりと解説されたこともないかと思います。 今回は、そんなクエスチョンを解説していきたいと思います！ この記事を読むと、 「0で割ってはいけない理由」が理解できる！ 数学的なしくみがちょっとわかる！ 「何となく」じゃなく「納得して」使えるようになる！ と、数学的な視点が身につきます！ それでは、行ってみよう！ 割り算の復習 感覚的に理解してみよう 少し数学的に理解しよう たしかめ算の復習 0で割る場合を考える 発展編 1…
朝食アイスコーヒーとクッキー。 就労。コーディング。 昼食ラーメン。 就労。コーディング。 終了後、練習室へ。道すがらパンを買い、ガソリンを入れる。先の分の予約。稽古17:50-19。時間が短いので素謡に集中する。ナビキの練習。謡いにわざとらしいくらいにナビキを入れてみる。胸、喉、肩周りなどに力みが出るとすぐに声がこわばるのでわかる。リラックスしつつ、しかし、姿勢は保つ。菊慈童。これは果たして能の謡なのだろうかという疑問がわくし、ツヨ吟ヨワ吟の謡いわけもできていないので、やみくもにナビキをかけてみているだけなのだが、それでも練習しないわけにはいかない。自分でもなんの稽古なんだかよくわからなくも…
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夢塾に来る前は数学が20点だった子。 (そのときも近くの塾に通っていた) 今回は74点だった。 着実に力をつけている。 そして まだまだここから伸びていく。 俺にはわかる。 マジで90点とれるポテンシャルがある。 あとは やるか やるか やるか それだけ。 90点をとって 「たかが定期テストやしな」って言ってやろーぜ✌️ お問い合せなど yumejuku@live.jp 08031195202(浅尾)
こんにちは。私は普段、フリーランスでシステム開発の仕事を請け負っていて、要件定義から開発、納品、保守まで一通り対応しています。そんな中でも、特に最初の「要件定義」のフェーズは、毎回お客さんとの対話を通じて悩みごとを聞き出し、それを整理して解決策として形にしていく──とても重要なステップだと感じています。 そうした経験を重ねる中で、「自分がなぜこの仕事の中でも要件定義を得意と感じるのか？」と改めて考えてみたところ、学生時代に得意だった“数学”が、実は大きく影響しているのではないか、と思うようになりました。 今回は、その気づきをもとに、「数学が得意な人は、要件定義にも向いているのでは？」という仮説…
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