司法・犯罪心理学

-----講義録始め------ 現代型いじめの特徴です。現代型いじめは、いじめの加害、被害、防止、仲裁が入れ替わることが大きな特徴です。2013年の国立教育政策研究所の調査によれば、小学校4年生から中学校3年生までの6年間に、およそ9割の小中学生がいじめの被害と加害の経験があるということです。つまり、一部の子供だけが被害を受けているわけではないということです。2012年に高校生756人を対象にしたいじめ調査では、いじめられたことがあるからいじめた、いじめられないためにいじめたといういじめ被害に関することをいじめ加害の原因にした子供が2割以上いました。また、2014年に155人の大学生を対象に…

いじめが犯罪になりうることは強調しておきたい。 -----講義録始め------ いじめの具体例です。いじめ防止法の規定に基づいて、文部科学省は、いじめの具体的な対応として次の例を挙げています。冷やかしやからかい、悪口や脅し文句、嫌なことを言われる。仲間外れ、集団による無視をされる。軽くぶつかられたり、遊ぶふりをして叩かれたり蹴られたりする。ひどくぶつかられたり、叩かれたり、蹴られたりする。金品をたかられる。金品を隠されたり、盗まれたり、壊されたり、捨てられたりする。嫌なことや恥ずかしいこと、危険なことをされたり、させられたりする。パソコンや携帯電話等で誹謗中傷や嫌なことをされるなどです。なお…

人的関係が前提になるということだろうか。 -------講義録始め------ まず、いじめを児童または生徒としての人的関係にある他の児童等の行為に限定して、同じ学校に在籍している場合に限らず、塾やスポーツクラブなどでつながりがある場合も含むということです。次に、心理的な影響を与える行為とは、無視、仲間外れ、陰口、差別などであり、インターネットの掲示板などで誹謗中傷やLINEのグループから外すなどの行為も含みます。物理的な影響を与える行為とは、暴力の他に、被害者が嫌がることを無理にやらせたり、被害者の所有物を壊したり隠したりすることなどです。いじめの判断基準は、被害者が心身の苦痛を感じているか…

定義は重要である。 ------講義録始め------- さらに、いじめ防止法第2条は、いじめを次のように定義しています。3つに区切って言います。いじめとは、まず、児童等に対して、当該児童等が在籍する学校に在籍している等、当該児童等と一定の人的関係にある他の児童等が行う。次に、心理的または物理的な影響を与える行為で、インターネットを通じて行われるものを含む。最後に、当該行為の対象となった児童等が心身の苦痛を感じているものを言う。順番に説明します。

ネットで人間関係から逃げられなくなったようには感じる。 ------講義録始め------- 2000年（平成12年）以降の携帯ネット、スマホの普及は、他者と直接向き合って体感できる人の温もりや息遣い、感情という生身の人間関係を失わせ、いじめが大きく変質しました。ネットを媒体にしたいじめは、相手と向き合わず、匿名のまま相手を攻撃することを可能にしました。誰もがいじめの加害者、被害者になるという現代型いじめに移行したのです。ネットやスマホによるいじめは、被害者の痛みが伝わりません。表面化しにくいので、初期対応も困難になります。さらに、いじめ攻撃における事実と他者へのコントロールが利かず、エスカレ…

-----講義録始め------ いじめは以前から問題になっていたことですが、1970年代頃までのいじめの多くは個人対個人によるものでした。例えば、大きなジャイアンがひなのび太をいじめるようないじめっ子といじめられっ子はわかりやすく、その対応も比較的早く取ることができました。ところが、前回の少年非行で説明したように、校内暴力などの問題行動を力で押さえつけた1983年頃から、飛行の数は減りましたが、子どもたちの攻撃性は沈みました。いじめも、1人の子供を複数で影でたぶるような陰湿ないじめが多くなりました。その頃からいじめが社会問題になり、1985年（昭和60年）に当時の文部省がいじめの実態や指導状…

今日から新シリーズである。 ------講義録始め------ 第4回はいじめ問題について講義をします。いじめ問題は現代の社会問題の一つにもなっています。今回の講義では、特に現代型いじめについて検討したいと思います。今回のポイントは次の4点です。1点目は、いじめの歴史的変遷をたどりながら、2013年、平成25年にいじめに関する初めての法律、いじめ防止対策推進法が制定されるまでのいじめについて説明します。2点目は、いじめ防止対策推進法のいじめの定義を解説します。3点目は、現代型いじめの特徴を理解した上で、その対策と防止策を検討します。