集団

木村千代春さんの、満開の桜、お花見散歩する子供たち !! のイラスト作品です。 人物 春 風景 植物 満開の桜 桜の木の下 子供たち 楽しい ルンルン 男の子 女の子 集団 一列 歩く 散歩 お花見 見上げる きれい イラスト 画像 素材 ST1-3422E この作品のご注文・詳細は、https://www.illust.image-eye.com/こちらから「ST1-3422E」とキーワード入力、検索してください。掲載作品は著作権法によって保護されています。画像データの無断転載、模写等を禁じます。

以前ゼミ室にいるときに、ある方に聞かれたことがあります。「いわしぃは、どうして集団を俯瞰して見ることができるの？」と。そういうふうに見てもらえていることが、とても嬉しいのですが、自分にとってもこの力はまだまだだと思っています。そこでどう答えたかはあまり覚えていないのですが、それについてよく考えてみました。 おそらく、自分が集団を俯瞰して見る、というふうにやっているとするならば、そう呼べる思考は、こんな感じです。 まず、ある事象があるとして、それについて集団で何かアクションを起こす、思考するとなった時に。どの人たちが上位２割で（という言い方は、少し語弊があります。能力的な話ではなく、メインで一番…

宮島さん授業見学⑦ 次の時間は、別のクラスで授業でした。 内容は、前の学級で行われたものと同じもの。 ですが、やはり学級の雰囲気、『学び合い』中の動きは全然違う。 それがその学級の味というべきか、教員自身の腹の内が出ているのかはわかりませんが。 先ほどの学級よりも女子の人数は多いのですが、ほとんどが最初から個人で学習していて。 授業時間の最後の方では、ゆったりと仲の良い子のところに行くのですが。 それでも、２人。３人でやっている人たちはいたかなぁ、？というくらい。 男子は結構まとまっているんですが。 先ほどの学級では、大人数の大型班ができていったのに対して。 こちらの学級は終始グループが崩れず…

宮島さん授業見学④ 公共の授業なので、グループで労働についての話に。 福利厚生の部分や賃金など、それぞれが見るポイントが違うのは当たり前として、それがグループ内で共有されているのが良かったです。 そういう会話から、「どう働きたいか？」「働く時に大事にしたいことは何か？」 という内容の会話が聞こえてきて。 これこそ、生きるための知恵、社会につながる学びであるなと実感しました。 これが更に「働くこと」とはどういうことか、という視点を持ち始めると、自己の幸せについて結びつけて考えたり、そもそも職業や、どの大学ではなく。 「自分はどう幸せに生きるのか」「自分にとって何が幸せなのか」というところに変化し…

宮島さん授業見学② ＜授業見学の構成＞ 学校は本当に様々な学科がある学校で、工学や生活、福祉、ビジネス建築などなど。 そういった学級で、授業科目は「公共」 学年は１年生。 ４限と５限は一学級で６限は学科合同で行いました。 〜４限〜 ＜学級の雰囲気＞ 最初の学級は、全体的にとても賑やかな雰囲気でした。 休み時間からわちゃわちゃしている感じで。 やっぱり、昼休みも『学び合い』も、わちゃわちゃしている方が好きなのか、とても楽しい。 わちゃゼミっていう名前、ピッタリあっていたんだなと思います。 宮島さん自身は適度な距離感を持って、生徒と話している。 生徒は、男性生徒が9.5割くらいの学級でした。だから…

大木一子さんの、笑顔でポーズ、集まる街の人々 ♬ のクレイクラフト作品です。 人物 人々 暮らし 街のイメージ クレイクラフト クレイアート 立体 笑顔 集団 集合 集まる 大人数 楽しい 支え合う ポーズ 白バック イラスト 画像 素材 ST1-1320E この作品のご注文・詳細は、https://www.illust.image-eye.com/こちらから「ST1-1320E」とキーワード入力、検索してください。掲載作品は著作権法によって保護されています。画像データの無断転載、模写等を禁じます。

個別指導塾の講師だからこそ、色々な試みをひっそりと行うことができる。 例えば、子供を教えると言うこと以外の業務。 記録だったり、次回内容の選定だったりが教えている時間以外の仕事としてある。 こういう状態は、教員になってから多くあるものだと思う。 子供を教えている時間以外の業務。 私は４年間勤務してきて。最終的には、子供を教えている時間以外での業務時間を「０」にする試みをしていた。 具体的には、子供たちに教えた後に、子供達が次の問題をやっている間に記録等を終わらせる。 また、次の学習内容は子どもと一緒に決めて、一緒にメモするので、全て子どもと関わっている時間内に終わる。 もちろん、時々はとても重…