褒め方

こんばんは。三条まなびぷれ～すです。 よく「子どもを褒めましょう」と言われるのですが、子どもを褒めた時、子ども以上に喜ぶのは親です。自分のこと以上に嬉しいようですね。 逆を考えてみましょう。 子どもの前で親を褒めたらどうでしょうか。きっと子どもはとっても喜ぶと思います。そして自分の親を誇りに思います。他者からの客観的な評価を得て、親を好きになるきっかけの一つになります。そして親の言うことを聞きやすくなりますね。 子どもが褒められる理由は、親の教育がいいからです。ということは褒められるべきは親かもしれません。「すてきなお子さんですね」「頭がいいお子さんですね」と同時に、「いい教育をしておられます…

「子どもが自分から学びたい！と思う心を育てたい」「途中で投げ出さずに努力できる子になってほしい」「感情をコントロールできるようになってほしい」 そんな思いで、私は幼児教室に通いました。そこで学んだ、子どもの向上心・忍耐力・自己肯定感を育てる方法をまとめました✨ 🌟 幼児教室で学んだ子育てのポイント ① 「褒めるタイミング」を意識する ② 失敗を叱らない ③ 叱るときは「批判」と「非難」の違いを意識する 🔴 非難とは？（NG！） 🟢 批判とは？（OK！） 🌿 親も「感情のコントロール」が大事！ 💡 私が試して効果的だった「感情を落ち着かせる方法」 💡 まとめ 🌟 幼児教室で学んだ子育てのポイント…

今日は「部下のやる気を引き出す方法」について語ります。 これ、リーダーやマネージャーとして超重要なスキルですよね。 ただ、「褒める」「叱る」のバランスを間違えると逆効果になることも。 そこで今回は、部下のやる気を引き出すための“褒め方”と“叱り方”の黄金比を解説します。 褒め方と叱り方の黄金比は「7:3」 まず、黄金比をズバリ言うと「7:3」です。つまり、7割は褒めて、3割は叱るのが理想的なバランス。 これには理由があります。 褒めることで「承認欲求」を満たし、モチベーションを上げる。 叱ることで「課題」を認識させ、改善に繋げる。 このバランスが崩れると、部下のやる気が低下する原因になります。…

結果を褒めることの影響：ミュラーとデュエックの研究が示す心理学の本質 褒める行為は、教育や育児、職場において、個人のやる気や自己肯定感を高めるために頻繁に用いられます。 しかし、「褒め方」次第では、褒める行為が逆効果を生むこともあるのです。 1990年代にクラウディア・ミュラー（Claudia Mueller）とキャロル・デュエック（Carol Dweck）が行った画期的な研究は、褒める行為の裏側に潜む心理学的メカニズムを明らかにしました。 この記事では、ミュラーとデュエックの研究内容とその影響を深く掘り下げ、教育や職場での実践への応用可能性を探ります。 さらに、褒め方が長期的な成果や成長に与…

褒め方次第で変わる職員の成長とケアの質 ～介護現場で活かす心理学的アプローチ～ 介護の仕事では、利用者へのケアだけでなく、職員間のコミュニケーションや指導方法が重要です。 その中でも、日常的に行われる「褒める」行為が、実は職員の成長や働き方に大きな影響を与えることをご存じでしょうか？ 1990年代にクラウディア・ミュラーとキャロル・デュエックが行った研究では、褒める内容や方法が職員の挑戦意欲や成長に与える影響が示されました。 この記事では、その研究内容を介護職員向けに応用し、現場での指導やコミュニケーション改善のヒントをお届けします。 実際の研究内容については下記の記事を参考にしてください。 …

こんばんは。三条まなびぷれ～すです。 私は自他ともに認める「自己肯定感が強い」タイプです。おそらくですが、子どもの時に「よく褒められた」からではないかと思います。 この「褒められる」という経験は、学校の先生や友だちよりも両親、家族から受ける称賛の方が強い心を作るのではないかと思います。 「褒めて育てる」という言葉がありますが、私は子どもを育てるのに「叱る」のも必要だと思うのです。それを勘違いして「叱れなくなっている」保護者は多いのではないでしょうか。 育てるのには「褒める」も「叱る」も必要です。「褒める」の一番の効果は、「愛情表現」ではないかと思うのです。 子どもは褒められたことにより「自分を…