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ライフイズビューティフル•9時間前

ことば、身体、学び　「できるようになる」とはどういうことか | 為末 大 (著), 今井 むつみ (著) | 2025年書評35

為末大さんと今井むつみさんの二人により「できるようになる」ということについて探索していく対談形式の書籍になります。今井むつみさんは以前読んだ言語の本質でも語られているようにオノマトペの話が有名かもしれません。言語というものに対して新しい気付きを与えてくれます。 ohtanao.hatenablog.com www.youtube.com ことば、身体、学び 「できるようになる」とはどういうことか (扶桑社新書) 為末大／著 今井むつみ／著 ノーブランド品 Amazon 📒 Summary + Notes | まとめノート 言葉について 為末大さんはご存知の通り陸上選手をしており当時からアドバイ…

#ことば、身体、学び#「できるようになる」とはどういうことか#為末大#今井むつみ

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439ブックマーク今井むつみ　言語習得に見る知性の本質｜社会｜中央公論.jpchuokoron.jp
72ブックマーク言語を知ることは、人とは何かを知ること――人の言語習得の仕組みを明らかにする/認知・発達心理学者・今井むつみ氏インタビュー - SYNODOSsynodos.jp
56ブックマーク今井むつみが薦める2冊　「文章を読む」は特別な力bookplus.nikkei.com
33ブックマークAmazon.co.jp: ことばと思考 (岩波新書): 今井むつみ: 本www.amazon.co.jp
31ブックマーク今井むつみ『学力喪失』 - 紙屋研究所kamiyakenkyujo.hatenablog.com
24ブックマーク前篇　AIは「ジェスチャーゲーム」を知らない ｜ 言葉は「間違い」の中から生まれる ｜ 今井むつみ , 高野秀行 ｜ 対談・インタビュー ｜ 考える人 ｜ 新潮社kangaeruhito.jp
15ブックマーク今井むつみ　「説明しても伝わらない」のは「9歳の壁」と同じbookplus.nikkei.com
15ブックマーク今井むつみ・秋田喜美『言語の本質』（中公新書）　９点 : 山下ゆの新書ランキング Blogスタイル第2期7月18 今井むつみ・秋田喜美『言語の本質』（中公新書）　９点 カテゴリ:思想・心理９点 もしも「日本の本質」というタイトルの新書があったら、「ずいぶん大げさなタイトルだな」とも思いますが、「言語の本質」というのもそれに匹敵する、あるいは上回るような大げさなタイトルだと思います。言語は人間のコミュニケー...blog.livedoor.jp
14ブックマーク[書評]　英語独習法（今井むつみ）: 極東ブログ正直なところ、この手の本は読まないことにしている。英語と限らず外国語、しかも日本語からかけ離れた異言語を簡易に習得する方法はないし、死んだ言語でもなければ独習というのもほぼ不可能だからだ。とはいえ、本書『英語独習法』（今井むつみ）は、表題の含意とは異なり、むしろ、そのような私の持論のような内容だ...finalvent.cocolog-nifty.com

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Beanの日記•11日前

「AIにはない「思考力」の身につけ方」

「AIにはない「思考力」の身につけ方」 ＡＩにはない「思考力」の身につけ方 ――ことばの学びはなぜ大切なのか？ (ちくまQブックス) 作者:今井 むつみ 筑摩書房 Amazon タイトルから内容を想像して借りたら全然違う内容だった。なんと、認知心理学からの考察だった。薄い本だし、せっかくなので読んだ。 本書は技術書ではないのでAI技術の深いところは書かれていないが軽く触れられている（もし私に事前の知識がなかったら、スルーするか腑に落ちない内容で悶々としたかもしれない）。 【本を読んだメモ】 ■ChatGPT（GPT-3.5）はこんな間違いをする 本書では、ChatGPT（GPT-3.5）とのや…

#読書#今井むつみ#AIにはない「思考力」の身につけ方
sazaesansazaesan’s diary•1ヶ月前

『言語の本質』補足　記号接地問題その他

国語教育 (承前）方言 - sazaesansazaesan’s diary で紹介した 言語の本質 ことばはどう生まれ、進化したか -今井むつみ／秋田喜美 著｜中公新書｜中央公論新社 の序章、および５章pp124-127に出てくる 記号接地問題について、難しそうだが大事そうなのでメモ。 谷口 忠大 (Tadahiro Taniguchi) - マイポータル - researchmap は接地問題への批判として、 記号創発問題 : 記号創発ロボティクスによる記号接地問題の本質的解決に向けて(<特集>認知科学と記号創発ロボティクス: 実世界情報に基づく知覚的シンボルシステムの構成論的理解に向けて…

#今井むつみ#言語の本質　ことばはどう生まれ、進化したか#記号接地問題#ベルクソン#小林秀雄#認知科学#記号論
管理職おすすめの仕事に役立つ本100冊×2•3ヶ月前

「何回説明しても伝わらない」はなぜ起こるのか？　認知科学が教えるコミュニケーションの本質と解決策　今井むつみ著

１．はじめに ２．内容 （１）「話せばわかる」はもしかしたら「幻想」かもしれない （２）「話してもわからない」「言っても伝わらない」とき、いったい何が起こっているのか？ （３）「言えば→伝わる」「言われれば→理解できる」を実現するには？ （４）「伝わらない」「わかり合えない」を超える （５）コミュニケーションを通してビジネスの熟達者になるために ３．教訓 「何回説明しても伝わらない」はなぜ起こるのか？ 認知科学が教えるコミュニケーションの本質と解決策 作者:今井むつみ 日経BP Amazon １．はじめに 久しぶりにこんなに秀逸なタイトルの本に出会ったと思います。 どんな人も、「それこの前に言…

#何回説明しても伝わらない#認知科学#コミュニケーション#今井むつみ#書評
sazaesansazaesan’s diary•3ヶ月前

国語教育　(承前）方言

前記事の教材 図書カード：トロツコには方言がある。 方言についても、教科書に説明がある。 そこで、方言についての授業で何を言うか、調べたことをメモしておく。 そもそも方言とは？ 方言の特徴 1 存在形態 2 公式または不特定多数へのコミュニケーションでは使われない 3 方言の使用は任意 ４ 集団内部での伝達に便利である 5 方言の使用はある集団に属していることの表明にもなる 方言によるコミュニケーション 方言の習得 柳田国男と方言研究 文学における方言 先生と生徒 そもそも方言とは？ 少数言語と国際法 : 琉球語・アイヌ語を素材にして | 学術機関リポジトリデータベース p391の注4によると…

#芥川龍之介#トロッコ#国語教育#方言#業界用語#言語学#今井むつみ#言語の本質　ことばはどう生まれ、進化したか#指導案
本読むうさぎ•3ヶ月前

点と点を結ぶ人間の力

投資を始めた友人が嘆いていた。 個別株を買うようになってから、買い物に出ても、商品そのものではなく、その会社の株が欲しくなってしまうとのこと。 ヒトと他の動物との差異はいろいろあるが、そのうちのひとつに「連想力」があるそうだ。 目の前のものを通じて、今ここにはないもの、既に過ぎ去ったものへ想いを連ねる力。 鐘の音に諸行無常の響きを聞くのも、明け方の紫だつ雲に趣を見出すのも、目の前のものを窓として、その向こうに広がるを思い出や希望を見つめているからだろう。 読書も同じように、目の前の本を読みながら、過去の経験と照らし合わせたり、これから起きるかもしれない未来を想像したりする。本という窓を通じて、…

#連想力#AI#言語の本質#今井むつみ#秋田喜美
sazaesansazaesan’s diary•3ヶ月前

教採対策　使える知識とは（国語教育も）

学びとは何か - 岩波書店 のうちで、 ・スキーマ＝「行間を補うために使う常識的な知識」（p19） ・言葉で教えることの弊害 言葉だけで理解したつもり。知識とは覚えて増やすと誤解。教えてもらうのが普通に。（p205） ↓今井氏の指摘を受けて、 使える知識について考えてみました。 １ 今井氏の指摘を師に関して言い換える 前提条件として、人は 無知・難解なもの/模倣しがたいものでは、スキーマを補えない。 だから、スキーマを補えるくらい詳しい人を師匠として、教えてもらう。 しかし、言葉で教えると、わかったつもりになる。 ２ 身体技法は「使う場面」で理解を試す 逆に、 身体技法（大工のわざ等）は実際に…

#今井むつみ#堀裕嗣#師匠論#身体技法#大工#わざ#使える知識#国語教育#教採対策
sazaesansazaesan’s diary•4ヶ月前

国語教育　語彙力とは？

〇結論 語彙力とは違いが分かり、使い分けられること。 これまでの話 語彙力とは何か 大量の単語の記憶は語彙力にあらず １ 適度に言い換えできる 2（対話・電話では）お互いの理解を確かめる ３ ニュアンスの違いに気づける これまでの話 国語教育 書くこと3 つけるべき文章力とは - sazaesansazaesan’s diary では、 執筆に十分な語彙も必要と言いましたが、その続きです。 国語教育 自分の言語生活を見直すに② 文字によるコミュ力には要点と具体・抽象 - sazaesansazaesan’s diary で述べたように、中学生の私は語彙不足もあって、岩浪新書を難しく感じました。…

#国語教育#語彙力#鷲田清一#今井むつみ
田舎教師ときどき都会教師•4ヶ月前

為末大、今井むつみ 著『ことば、身体、学び』より。早くわからせる方法と、将来伸びるやり方は矛盾するのかもしれない。

今井 なんでももっと書いたほうがいいですよ。書いたり話したりして、アウトプットすることは、選択肢から回答を選ぶことよりずっと大事なことだと思います。 それに英語学習などでも、インプットだけだとなかなか定着しないんです。やはりアウトプットしないと。ですから、読書ももちろん大事ですが、読んだことを、自分の問題意識と関係づけて文章に書くなどして発信していかないと、読んだだけで終わってしまう。為末さんはＳＮＳやブログで書かれているので、それはとても大きいと思います。（為末大、今井むつみ『ことば、身体、学び』扶桑社新書、2023） こんばんは。そんなわけで、ブログを書き続けています。本も読み続けています…

#読書#教育#為末大#今井むつみ#ことば、身体、学び
記憶の再生について考えるブログ•7ヶ月前

「確かな学力」の深層を探る：知識の統合と思考力の育成

いつもお読みいただきありがとうございます． このブログでは，現在放送大学学術リポジトリ 放送大学機関リポジトリ の「最もアクセスされたアイテム」で10か月連続1位となっている私の博論をもとに，教育現場で役に立つ記事をお届けしています． なお，博論タイトルは「小学校理科教育における指導方略の研究－意味ネットワーク・モデルとその発展型を用いた知識構成－」と理科教育について述べていますが，本質的には全ての教育に通じる内容となっています． 今回は，研究の意義について解説します． ここでは，「確かな学力」について，次のように論じています． 「確かな学力」とは，『児童・生徒が将来の様々な困難な状況に直面し…

#確かな学力#非認知能力#スキーマ#検索#学力喪失#今井むつみ