授業案

来年（２０２２年度）の高校一年生からは、全員タブレットを使うことになっています。 私が今年の四月から担当している一年生は、全員タブレットを導入しています。 授業でタブレットを活用するために、授業用シートを作りました。 教材は、国語総合の現代文、小説教材の「富嶽百景」太宰治です。 教科書は数研出版を使っています。 予習用に、穴埋めをする授業シートを作り、グーグルクラスルームで配信しておきます。 原稿は一太郎で作り、Ｐｄｆファイルに変換します。 （その際に矢印が変な方向に変わってしまいます。修正方法がわからないので、そのまま載せています。） 括弧の中には、おもに登場人物の心情がわかる語句を抜き出す…

こんにちは。 最近は、夏ですか? ってぐらい暑いです。 普通にノンスリーブで外歩くレベルで 先週雪降ったのが嘘みたい。。。 まぁそれはさておき。 一昨日、 うちの大学の教育学部が オープンハウス的な オンラインイベントを開催してました。 内容は、 社会的公正（social justice）を どうやって公立の授業に盛り込むか みたいな? 移民や難民の高校生や、 トランスジェンダーの高校生 などなど 生徒側からの意見や経験をシェアする時間があったり 現在、教職課程で教育実習やってる人たちが こうゆう授業をしたよ っていう発表する時間があったり 元々は 今ボランティアしてる団体で サポートを受けて…

苦しいと思う人が少しでも少なくなるといいのです。 昨日までで、株などの話はひと段落 それでも今後も定期的にお金のお話しをしようと思っている理由はやはり、日本における貧困問題の解決が教育問題の解決、そしてより良い日々の暮らしにつながると信じているからです。 豊かな国である日本ですが、多くの人がなんとなく閉塞感を感じているようにも思います。その理由の一つに相対的貧困の問題があるのではないでしょうか。 今日はSDGｓ関連、貧困と平等な教育について考えていきたいと思います。 格差を広げるな！ 相対的貧困ってなんだ？ 図で見る日本の所得の状況 教育への影響 まとめ 格差を広げるな！ 相対的貧困ってなんだ…

2024年9月28日に東京都人権プラザで、子供人権教室「セサミストリートの仲間たちと一緒に知ろう！子どもの権利と多様性」が開催されました。 来場したのは小学校1年生から4年生の子どもたちで、最初にセサミストリートカリキュラムのワークショップに参加して、その後で特別展示「セサミストリートの仲間たちと学ぼう！子どもの権利」を見学しました。ワークショップの様子と、特別展示の様子をレポートします。 「目に見えないちがいを考える」ワークショップ この日、ワークショップで子どもたちに体験してもらったセサミストリートカリキュラムは、埼玉県戸田市や東京都三鷹市の小学校で授業に導入されています。 「夢をえがく」…

きょうは複数の方と一緒に様々な指導案検討…というか授業構想をしました。 自分ももちろん持っていきますが、他の方の指導案も検討しながら思ったのは、「こうやって授業案を構想するの楽しいわ〜」という気持ちです。 こうやって数時間も授業について複数人と考える機会がもうないので、とても贅沢に感じました。 こういうこともできるサークルになるといいな。 (まだ教員サークルつくれていません…)

以下、参考になれば…。 上田薫/静岡市立安東小学校（1970）『ひとりひとりを生かす授業―カルテと座席表―』明治図書 上田薫（1973）『ずれによる創造―人間のための教育』黎明書房 上田薫（1973）『層雲―教育についてのエッセイ』黎明書房 池田満（1974）『個の生きている教室―カルテによる実践』明治図書 上田薫・水戸貴志代・森長代（1974）『カルテを生かす社会科―教師の人間理解の深化―』国土社 上田薫（1974）『社会科わかる教え方』六冊）国土社 上田薫編（1974）『日本の社会科をどうするか第二巻―実践的探究』明治図書 戸崎延子ほか（1976）『カルテの生きる授業（国語を中心に）』黎明…

今日の一句 台風に銀座があるなら新宿は？ 浮浪雀 ９月に入ってすでに１週間たってしまった。幸い職場の一つがこの時期学園祭で授業はない。３回ほど休みになっている。きょうはその授業準備を少しした。youtubeで学習動画を見る。塾のモノより個人でやっているのが面白い。動画用のテキストもつくり、教材化すれば出版社のモノより面白いものができている。授業案を考えた。授業案というのは、黒板に何を書いて、何をしゃべるか、ということである。もちろんパワポも使う。準備は気休めで結局は始まってみないとどうなるかわからない。そういう部分がないと面白くない。準備はたくさんやるに越したことはない。 １日が外出しないで過…

息子が1歳になった頃にディズニー英語システムを購入したことから、我が家のおうち英語が始まりました。 めだかです。 おうち英語とは 音声のある無料教材 小学校外国語活動教材『Let's Try!』『We Can!』 Super Simple Oxford Owl eBook Library アルファベット学習でつまずかせない! 魔法のワークシート16 全国学力・学習状況調査の『聞くこと』の問題 Disney Channel 番外編 音声のない無料教材 サクラクレパスの英語教材 終わりに おうち英語とは 『おうち英語』という言葉は、息子を出産した後に幼児教育について調べていた時に知りました。 簡単…

第一話 『かーんけえねえべや！』 翌朝、歩いて１０分のバス停までの間に、彼は何度もネクタイの結び目を手で確認していた。大きめのショルダーバックに必要以上にたくさんの荷物を入れて、履きなれない革靴をコッツンコッツン響かせながら列に並ぶ。会社勤めの男性やОＬらしい他の乗客と比べ、明らかに「通勤」というスタイルに慣れていない新人っぽさをいっぱいに発散させていた。バスの来る方向を何度ものぞき込んだり、足踏みしては時計を繰り返し見たり、じっと立っていることができずにいる。なんとも照れくさいような、場違いなような気がしてならなかったのだ。 ４月の初めであれば、同じような慣れない通勤姿があちこちで見られたの…

今月の『教育科学国語教育』を時間があったので、ダラダラと読んでいた。 教育科学 国語教育 2024年 08月号 (まるごとわかる！説明文・文学の「教材研究」図解) 明治図書出版 Amazon かなり気合いの入った教材研究の回だと思う。 おそらく、国語科を専門としていないで悪戦している小学校の先生には心強い特集になっていると思うし、中学校の実践は定番教材の安定的な解釈になっているので教育実習生や若手の先生にとってはよい手本になるのだろうと思う。 コンパクトに実践をまとめて紹介することは非常に手間がかかることを考えると、これだけの資料的価値の高いものを集めた特集号はありがたいことだ。 ただ、それは…

来週末，W模擬授業が確定してしまった。そのため，一刻も早く他の課題を終わらせ模擬授業の準備に勤しまなければならない。しかし，やる気が起きない。刻々と時間が過ぎていく，，， そうこうしているうちにある一つの考えが脳裏をよぎった。 「そうだ，ホテルに行こう。」 そう思い立った途端，今まで微塵も湧いてこなかったやる気とワクワク感がみるみるうちに満ち溢れてきた。 熱が冷め切る前にホテルの予約をしようと思い，スマホを開く。次の日が祝日であるのにもかかわらず，なぜか授業がある。そのため，あまり遠出することはできない。ということで，東京都内のホテル（できれば飯田橋の近く）を探すことにした。折角，ホテルに行く…

外部と出前授業の打ち合わせなどする。 今回は外部の方から授業案を提案していただいたのですが……出てきた授業案のクオリティは残念な感じに。 当たり前ですが、授業は授業で子どもたちと対面している経験がないと難しい。 ただ、今回については打ち合わせのための叩き台として先方が作ってくれたものなので批判しても仕方ない。むしろ、授業の勘所というものをちゃんと押さえるのは専門誌としての教員の技術なのだなぁと改めて思ったところだ。 成長のラインを見極めつつ おそらくあまり授業を考えたことがない、該当学年の生徒の姿にイメージがない人が考える授業は、割と「手緩い」授業になりがちな気がしている。 割とどうでもいいこ…

日曜日の0:37、眠れずに起きてしまいました。 （土曜日の深夜です） 先週は水曜日に遠足もあり、かなり疲れました。 木曜と金曜はモンスターエナジーの力でやりすごし、土曜の午前中は部活の対応をし、午後は家で横たわっていました。 昼過ぎに寝過ぎたのでしょう。 今になって眠れません。 うーむ。 ＊ 教員は初任なんですけど、正直やることいっぱいありすぎて意味わかりません。 仕事が追いつかない。 研究授業は授業案の作成が負担だし、いろんな偉い先生にいろんなダメ出しされるのが精神的負担です。 息がつまる。 師範授業も参観しに行かないといけないのですが、それもまったくできていません。 偉そうな先生に依頼しに…

かつて自分の差別に関わる授業は「青い目、茶色い目というアメリカでの教育実践の記録のビデオを見てもらいました。２日間をかけた教育実践です。青い目の生徒を劣った生徒、黒い目の生徒を優秀な生徒として扱う。ところが、昨日の話は間違えていました。青い目の生徒か「優秀」で茶色い目の生徒が「劣っている」と入れ替えてしまいます。生徒はとても混乱します。そして何をお互いに感じたかを話し合う授業の風景を見ました。 NHKで放送された「支配される教室 ある体験授業の記録」という授業実践が放送された。差別に関する教育は難しい。生活指導部から「人権作文」を発表させながら、何か違う。同じ学校の道徳の時間にジェンダーフリー…

試しに生成AIに任せてみたら、面白い結果が出てしまった。 こういうことになると、もはや持っていた授業案は破棄して考えざるを得ない。 自分のアイデアが頭固かったなぁと、後から気づくことがたくさんある。こういうテクノロジーの応用の仕方も、自分の「使わせたい」という発想からだけでは上手くいかないのだろう。 やっぱり、アイデアは実践の繰り返しと試行錯誤から生まれる。 なんでも自分の思い通りにコントロールできているなんて思っていたらいけない。