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昨日は、お昼頃から越後『学び合い』の会のパンフレットに向き合い、、、 結局夜までパンフレットの入稿に戸惑いながら。 夕方くらいまでは、自分の力で戦っていたのですが。 学校に行って、先輩方に助けを求めました。 おそらく、ゼミに入るまではあまり人に頼るようなことをしなかったと思います。 今回も、おそらく自分の家で戦い続ける。 でも、そこで頼れるようになった、助け手を求めることができるようになったのが、ゼミに入っての成長だと思います。 人を、集団を、信じることができるようになってきた。 助けを求めて、時間はかかりましたが最後には無事入稿することができて。 頼ってよかったな、と心から言えます。 本当に…

さて、昨日調子が悪かったのもあり、午前中しっかり休ませていただいて。 午後からは、いつものように調子が戻ってきたので『学び合い』の会に参加させていただきました。 そもそも、体調不良の原因について考えたのですが、よくよく考えてみると、先週の木曜日から、ほぼ毎日誰かと会って話したり、教採があったり、ゼミの各会関係のタスクが多くて学校に残ったり、というような生活をしていて。 一番大変だった、教採の後からあんまり休んでないんだよなぁって思い出して。 ま、そりゃ体がついてこれないなぁと反省。暑い夏だからこそ、よく休むべきでした。 さて、今日は『学び合い』の会 横浜✖️湘南✖️川崎に参加させていただきまし…

二刀流。 『学び合い』と一斉指導。 両方から挑戦してみた実習。 それぞれ、感じることがあって。 正直、生き方のレベルに落とし込んだ、ホモサピエンス的な『』であれば。 授業の形式の『』だろうと、一斉指導だろうと。 軸が大切で、ブレずにしっかりできるのですが。 授業レベルの話をすると。 『』と一斉指導は、あまりうまく馴染まないなと感じました。 『』の授業を行う目的が、自分にとって、学級経営、一生涯のつながりを作る、そういう集団を作るということが目的であって、教科学習について視点が向いていない。 逆に、一斉指導の形ならば、教科に視点が向く。 面白い発想、一律に教えるべきことをしっかりと押さえて教える…

中等実習でも、『』をやらせていただく。 しっかりとした形での『』は、２クラス分。 両方とも、一年生の数学でした。 先生の要望で、時間終了７分ほどに、本時の内容の確認テストを行なってほしい、ということ。 テストや、ワークシートを自作して、子供たちに解いてもらいました。 まずわかったこと。ワークシートを作るのが、結構大変。 教科書の問題をいくつか拾ってくれば良いかな、とも思ったのですが。 子供達の実態、身につけさせたいところ。 授業で核となる内容。 それがわかるように、問題を選択する。 ワークやドリル、教科書、参考書。 様々な選択肢の中から、子どもたちにあった、また子どもたちに学習してほしいところ…

昨日、上越『学び合い』の会に参加しました。 その日はそれまでに二つの『学び合い』の会に参加していたのもあり、結構クタクタの状態で参加。 でも、なんだろう。このアットホーム感。 戻ってきたなぁっていう感じ。 そして、やっぱり不思議なことで。 そういった会に参加すると、つい最近知ったこと、学んだこと。インプットされたものを、アウトプットするための場が偶然訪れる。 上越『学び合い』の会も、午前中で学んだ自由進度学習や、『学び合い』ってなんだろうっていう考え方、それらをより深めるための場になりました。 上越の会では、二回のフリートークの時間があり、それぞれのメンバーでお話ししました。 一回目の話では、…

先日、『学び合い』城北だいこん会に参加させていただきました。 ハイブリット開催で、オンラインとオフラインで繋ぎ、参加者皆さんで話になって話しているような感覚でした。 私はオンラインで参加させていただきました。 今回の会では、改めて誰一人見捨てないとはどういうことか、ということを考えさせられたような気がします。 今回の学び合いでは、主催者の方の教え子の方も参加され、当時の『学び合い』の様子を教師目線と生徒目線両方でお話を聞くことができました。 お話の中でまず印象に残っているのが、『学び合い』をする際に、生徒はどんなことを考えているのか、ということです。 主催者の方の印象では、来られていた方はおそ…

先日、横浜✖️湘南✖️川崎 『学び合い』の会に参加させていただきました。 テーマは、「『学び合い』自由進度学習〜低学年でもできるんだ〜」ということで、 『学び合い』に自由進度学習を取り入れて行った授業実践についての話がメインだったように感じます。 自由進度学習という話は少し聞いたことがあったものの、実際にそんなことが可能なのか、『』との親和性はどうなのか、といった視点でお話を聞かせていただきました。 今回の会に参加させていただいて、メインの感覚としては、 自由進度学習というのは筒、『学び合い』は底の蓋なのかな、という感じ。 セオリー通りの『』では、どうしてもその１時間にやるミッションを決めて、…