主体

我々は、あたかもわれわれ自身の意識（思惟する主観）においてかかる実体的なものをもつかのように、しかもそれを直感するかのように思いなすのである。それというのも内的感覚の一切の述語は、主観（主体）の「私」に関係し、またこの「私」はもはや他のいかなる主観の述語としても考えられ得ないからである。 ＊カント、「プロレゴメナ」177頁 主体という錯覚──カントと脳科学が指し示す「私」の構造 本論説の意図 本論説の意図をまず明らかにしておきたい。 私たちは日常の中で、「私が考えた」「私が決めた」「私が感じた」という形で経験を受け取るため、あたかも“私”という実体が背後にあるかのように錯覚してしまう。 しかし…

「待ってるだけじゃ何も始まらない」人生を変えた小さな一歩の物語 「いつか」と言い続けた35歳のAさんの転機 幸運は「偶然」じゃない―科学が証明した真実 「でも、私には無理...」と思っていた28歳のBさん なぜ、私たちは「動けない」のか 人生を変えた40代のCさんの「小さな一歩」戦略 「ドアをノックする」ための具体的な3つの方法 方法1：好奇心の「メモ」を作る 方法2：「今週の一人」ルール 方法3：「小さな失敗」を積極的に集める 「でも、私の場合は...」という声に答える ドアをノックし続けるということ 今日から始める「小さな一歩」 おわりに 「待ってるだけじゃ何も始まらない」人生を変えた小さ…

……「死は世界の出来事ではなく、私の可能性の終端だ」（フッサール） MASAYUKIも近いことを言っていたけれど、それでも抗議は続いている。では、MASAYUKIが嫌のなのは、どっち？ 「世界が続くこと」「自分が代替可能になること」…… ◇ 死後世界はホライゾン MA）うん、世界が続くこと自体が嫌なわけはないよ。でも、もしもそうならば、自分というものはあまりにも軽く扱われていないか？ という嫌な感じ（笑） だから、そうならないように、ボクは時間を疑って死を無効化させる。でもフッサールの「今の意識が構成する意味」に落としてしまえば、結局同じレベルの納得感が出るかもなぁ。 先生）うん、今の言い方、…

Ａ．どうすればよいのでしょうか、ではなく、自分はどうかということです。 何かのジャンルを歌うことが目標なのか、好きな声と同じ声になりたいのか、自分が主体で表現したいのか、あなたの目的によります。 声は個性ですから、ジャンルで決めつけられると思わなくてよいでしょう。

２０１８年１０月のブログです ＊ 河合俊雄さんと田中康裕さんが編集をした『大人の発達障害の見立てと心理療法』（2013・創元社）を読みました。 なかなか難しい本でしたが、かなり刺激的な本で、勉強になりました。 お二人ともユング派の分析家ですが、ユング心理学だけにこだわらずに、精神分析や心理療法全般にも目配りがなされており、バランスのいい本です。 発達障碍、と聞くと、空気を読めない、とか、自己流とか、マイペース、とかいったイメージが湧いてきますが、河合さんは、それらよりも、主体のなさや主体の未成立がその本質ではないか、という仮説を持っていらっしゃいます。 主体が未成立だからこそ、状況に関係なく、…

一昔前の授業と言えば 先生が 黒板の前に立ち、 一方的に話をして 学習内容を学ばせていく ものが多かったと思います。 今、どんな授業が 求められているのか？ それは、 子どもが「主役」となり 友達と話し合う中で 前向きに学んでいく 授業スタイルです。 では、それを実現するために 先生はどんな事を 心がけていけばよいでしょうか・・・ 一番 気をつけたいことは 先生が、 「しゃべりすぎない」 ということ。 授業後の反省の中で、 よく話題に出ることがあります。 「あそこの場面では、 もう少し、 子どもの意見を引き出したかったね」 「本当に、あの場面で 先生が出るべきだったかのかなぁ」 子どもたちは、…

次の２つの考えが 頭の中にあるとします。 ① have to ～しなければならない ② want to ～したい 上達に向けて、 成果が出やすいのは どちらでしょうか？ 正解は・・・ ② want to ～したい です。 今日は、 その理由をお伝えします。 人間の行動には、 司令塔である 脳の特性が大きく関わっています。 私たちの脳は、 思考＝頭の声よりも、 感情＝心の声 に忠実です。 どういうことかというと、 「have to 」の裏側には、 「嫌だけど・・・」という 感情が隠れています。 すると、 脳は感情に忠実に反応し、 「ストップしよう！」と 身体全体に指令を出します。 練習を続けられ…